冀教版（三起）五下-Unit 3 Writing Home-Lesson 15 Sending the Postcards-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70012).docx

1、冀教版英语五年级下册 lesson15 Sending the Postcards 原创教学设计 教学内容分析： 本课是冀教版小学英语五年级下册第三单元的第三课。本课内容符合教材 编写宗旨：语言知识螺旋上升。本部分对丹妮和詹妮在邮局的活动进行动作描 述。以对话的形式展开会话，重点进行特殊疑问句“How much How much ? ?”的练习。 学习者分析： 本班学生已经学习了两年多英语，已经具备了基本的英语听、说、读、写 能力，他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢 chant、游戏、角色扮演，很乐于参 与到教学活动中来。 学习目标： 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn ,wron

2、gturn ,wrong 2.学生能学会如何遵循基本的方向指令:Go straight. Turn right and Turn left at Go straight. Turn right and Turn left at the traffic lights.the traffic lights. 3.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： How much are_? They are_. How much are_? They are_. 重点：掌握并灵活运用单词、短语及句型“How much How much ? ?” 难点： 能熟练运用所学词汇及句型进行会话。 教学准备：多媒体

3、课件 教学过程 Step 1 Warming up 1.Greeting T:Hello,boys and girls. Ss: Hello,teacher. T: How are you ? Ss: I am fine. (亲切的问候拉近了师生间的距离) 2.Lead Ss do the chant. Sun, sun ,shining shining shining. Moon, moon, coming coming coming . I ,I, go to bed .hu hu Wake up ! Oh， no! English class ！ Yes ！ (在节奏欢快的说唱中，学生自

4、然融入英语学习的氛围中。) Step 2 presentation 学习本课相关词汇及课文第一部分 1.Review and leading in by talking 2.Show the learning aims to Ss by ppt.（明确学习目标，做到心中有数） 3.教师 PPT 出示以下交通标志图片，要求学生组内讨论其意思及英 语表达。 (1)小组派代表抢答，教师根据学生表现相机评价。 （直走：go straight ，向左转 turn left ，向右转 turn right， 在左面：on the left， 在右面： on the right） (2)教师领读新短语及重点

5、讲授单词 turn 并要求学生书空，师相机板书：turn 4.游戏中操练新短语 (1)游戏 ” I say you do“ (教师依次说英语短语：go straight， turn left，turn right，学生一起做动作。) 情境中学习新单词“wrong”并造句操练 T:Who is wrong?谁做错了？ Ss: ( 2 ) 游戏 “I can help” ( Lead Ss help the little mouse find our school) ( 3 ) 游戏“You say I do” (学生说英语，教师做动作。教师让全班学生用所学英语短语给自己指路，帮助自己找 到新学生

6、某某的座位) 4.学习课文第一部分 T:We know, Danny and Jenny want to send the postcards. But, they dont know where is the post office is? Can you help them? Please read part 1,then Answer the question. (Ss: Go straight ,turn left at the traffic lights.) 学习课文第二部 1.学习句型 How much is/are? Its/They are T:Now,Danny and J

7、enny are at the post office . They want to send the postcards .Please guess: what should they buy? Ss: stamp(s) T: How to ask one stamps price? (Ss :How much is the stamp?) T:How to ask more stamps price? Please discuss in your group. 各组派代表展示讨论结果，教师相机评价。 教师引导学生理解句型，并读出 PPT 给出的例句，重点强调系动词的单复数用法。 2.教师指

8、导学生用 PPT 上给出的邮票来提问并作出回答，教师相机板书： How much are stamps? They are 5 yuan . 3.Pairs work. 两人一组操练句型，并上台展示，教师相机评价 4.Group work. 教师要求学生先自学课文第二部分，遇到问题可在小组内讨论解决。 5.教师检查预习效果： ” Writing” 是由哪个单词通过怎样的变化而来的？ “Ill take it.”这个句子是什么意思？ 6 . Listen and answer the following questions.听录音，回答问题 a. Where are Danny and Jenn

9、y? b. How much are the stamps? c. What is Danny doing ? d. How many postcards does Danny have? e. Is Danny right? 7. Check the answers. 点名汇报答案，师生共同评价。 Step 3 Consolidation and extension 1.Role play or new dialogues show. (1)小组内反复读课文后进行角色扮演戒合作创编对话。 (2)各小组派代表班级展示，教师相机评价。 2.listen and imitate 跟读模仿 Step

10、 4 Summing up 1.学生谈收获 S1：在课堂上，我体会到了合作学习的快乐。 S2：通过学习，我 会用 go straight， turn left，turn right 给别人指路。 S3：询问物品价格时，用句型“How much is/are? Its/They are 2.教师对学生的收获进行汇总。 Step5 Homework 1.创编你自己喜欢的对话。 2.完成 lets do it！中的练习。 Step 6 Evaluation 师生根据黑板上的奖励机制图，共同评选明星小组。 板书: Lesson 15 Sending the Postcards turn wrong How much are the stamps? They are five yuan.