1、英语学科教学混合英语学科教学混合教学教学设计模板设计模板 课题课题 17 Dannys email 备课日期备课日期 授 课授 课 日期日期 该内容总课时该内容总课时 1 课时 单元目标单元目标 在本单元，学生将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。本单元 结束时，学生应该能谈论这三种联系方式。他们将懂得如何书写信件、明信片和 电子邮件，选用每种方式的理由和好处以及如何传递这些信息。 课时目标课时目标 1. 能听懂、会说、认读并书写下列词汇：kind us 2. 认读、理解并运用下列基本句型结构 Hows the weather in Canada? Is it snowy? Its s
2、unny. There is no snow. What a great trip! 教学重难点教学重难点 如何正确书写电子邮件 学前任务设计（信息传递）学前任务设计（信息传递） 1.自读课文，根据导学案划出重点单词与句型。 2写一篇作文，主题为介绍天气。 五五、课上任务设计（互动内化）课上任务设计（互动内化） 互动环节互动环节 互动流程预设互动流程预设 设计设计 意图意图 个性个性 化修化修 改改 导入 重难点探究 巩固练习 1.课前 PPT 出示第四部分跟读练习，进行 连读语音的练习，让孩子对课堂有代入 感. 2warm up.Four riddles about weather.And
3、a weather report of China. 3. lead in with the guess ,a picture of Danny and Steven.Hows the weather in Beijing and in Ottawa? 4. Listen to the radio and judge. 5. Read silently and answer. 6. Read loudly and fill in the chart 对单词的认 读既可以检验 学生的预习效 果，又可以突 出重点。 学生自己解 决 自 己 的 问 题，可以充分 发挥学生的主 动性。 在运用中去 进
4、行问题的解 决，可以提高 学生的综合语 言运用能力。 师生总结 7. Ask some questions by your own. 8. Retell the story. 9. Do the role play of part 2. 10. Share two proverbs about friends. 11. Extensive reading 12. Summing up. 13. Exercises. 14. homework 知识的扩展 可以拓宽学生 的思维，提高 运用能力。 先让学生进 行总结，而后 老师强调的方 式可以检验学 生的掌握，而 且老师的强调 又可以查漏补 缺。 板书设计板书设计 Lesson 17 Dannys email Hows the weather in Canada? Is it snowy? Its sunny. There is no snow. What a great trip! 六课后学习任务（习练外化）六课后学习任务（习练外化） 1.背诵、默写过本课重点对话。 2.完成 17 课大册。 七七、教学设计反思教学设计反思
