冀教版（三起）五下-Unit 3 Writing Home-Unit 3 Review-教案、教学设计--(配套课件编号：f0002).doc

1、Unit3 Again,please! Unit3 Again,please! 教学设计教学设计 教学时间教学时间： 3 课时 第一课时：第一课时： 学生要完成八项活动来展示他们各自的听说读写技能， 能正确使用购物的基 本用语。学生能够借助图片对比、探究 区分一般现在时和现在进行时，能用英 语写信。 学生能够在听力、 情景对话、 问答等教学中感知语言， 并进行归纳总结。 第二课时：第二课时： 本科时为课程拓展课：学生能够在红包拿来环节中总结本单元的单词发音 规律，复习自然拼读三大基本音（元音、辅音、短元音合音） ， 学生能够通过 3 个游戏活动证明自己的听、说、读的能力，学生能够整合课本内容，

2、分角色表演 小对话。学生能够通过激烈的小组竞争，培养团队合作意识。 第三课时：第三课时： 本课时进行单元小测，目的是考察学生对本单元所学单词，功能语句，及 情景文章的理解与运用。 第一课时第一课时 知识技能目标：知识技能目标： 1、学生要完成八项活动来展示他们各自的听说读写技能。 2、能正确使用购物的基本用语。 3、了解一般疑问句和特殊疑问句。 4、学生将要完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。 学习策略目标：学习策略目标： 1.学生能够借助图片对比、探究 区分一般现在时和现在进行时，能用英语 写信。 2.学生能够在听力、情景对话、问答等教学中感知语言，并进行归纳总结。 情感态度目标：

3、情感态度目标： 提高学生的观察能力和语言表达能力， 培养学生学习英语的兴趣。 学情分析学情分析： 本课时是第 3 单元复习课的第 1 课时，主要复习本单元学习的知识：一般 现在时和现在进行时的构成和用法，运用本单元的重点句型做练习。 教学重点：教学重点： 1、书信、邮件、明信片的写法。 2、一般现在时和现在进行时的构成和用法。 教学难点：教学难点： 1、书信、邮件、明信片的写法。 2、一般现在时和现在进行时的构成和用法。 教学评价教学评价：小组评价和优秀个人评价 教学准备：教学准备： 多媒体 教学过程：教学过程： StepStep I. I. PrePre- -readingreading g

4、reetings 当学生到达教室时，向他们问好。等他们就坐后，让他们打开教科书 P50 。 StepStep IIII. P Presentationresentation 导入： 提醒学生这并不是一次测试， 而是展示， 检验自己所学知识的一次良好机会。 告诉学生，如果他们不清楚自己的优点和弱点，他们就不会提高。 用几分钟时间浏览一下这几道练习，并解释题目要求。 A A、listen and ticklisten and tick 学生会在录音中听到一些陈述。他们必须判断哪些图片和所听到的内容一 致，然后在相应的图片右下方的方框里打对勾。 答案：1、图 2 2、图 2 3、图 1 4、图 2

5、B B、listen and match listen and match 学生看图读句子，他们会在录音里听到一些陈述，然后根据录音，把发送信 息的人、发送信息的方式和接受信息的人和图片匹配起来。 Liming wants to send a letter to his parents 。Danny wants to send a postcard to his mother 。Jenny wants to send an Email to her teacher ， Steven wants to send an Email to Emma 。 C C、read and writeread

6、and write 本题中，学生会看到上面有一个单词列表。学生读下面的句子，在空格中填 入正确的单词。 答案：picture 、send 、write 、left 、right 、how 、fine 。 D D、look and write look and write 学生填空，把句子补充完整。可以通过右边的图片来帮助确定要填的词。 答案：1、Email 、computer 2、wrong 3、turn 4、kind E E、read and match read and match 学生读句子，然后把句子和正确的图片匹配起来。把句子序号填在相应的图 片右下角的小圆圈里。 答案：4312 F

7、 F、look and write look and write 学生通过右边的图片来帮助他们填空。 答案：1、is 、It is 2、are 、They are 3、is 、It is 4、are 、They are 、are they 、They are G G、read tick or cross read tick or cross 学生阅读信件，根据信中的信息判断句子的正误。 答案： H H、look and say look and say 学生通过图片来确定要说的内容，这个练习需要学生回忆本单元的重点内 容。 I I、H How am I doing ow am I doing

8、？ 到现在为止，学生对于自我评价应该很熟悉了。学生进行评价。 Step III.Test Step III.Test A. Read and match A. Read and match B. Look and write B. Look and write C. Read . Tick or cross C. Read . Tick or cross D. Look and say D. Look and say Step IV.Sum up :Step IV.Sum up : 单元词汇重点单元词汇重点 much （与 how 连用以询问数量）多少;很;非常 mum 妈妈（非正式用语） d

9、ad 爸爸（非正式用语） right 右边的;右边 left 左边的;左边 idea 想法;主意 email 电子邮件 computer 电脑 write 写 turn 转向;转弯 use 使用;利用 dear 亲爱的 fine 健康的;晴朗的 wrong 错误的 kind 友好的;体贴的 us 我们（we 的宾格形式） 单元重点句型：单元重点句型： 1. I want to send this postcard to my mum and dad. 我想给我的爸爸妈妈寄这张明信片。 2. How much is this postcard?这张明信片多少钱？ Its two yuan.两元。

10、 3. Excuse me, where is the hotel?打扰一下,旅馆在 哪儿？ Go straight.Turn left at the traffic lights.You will see the hotel on the right.直走。在交通灯处左转。你会在右边看到旅馆。 4. Hows the weather in Canada?加拿大的天气怎么样？ Step V. Homework : Step V. Homework : 给老师或朋友写一封电子邮件。 板书： Unit 3 Again , please ! left , write , right , travel , interesting , photo, trip I like wearing T-shirts and skirts . I like music and math ,too After school I play with my friends .