冀教版（三起）五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Lesson 22 Gifts for Everyone-教案、教学设计--(配套课件编号：2058c).doc

1、Lesson22 Gifts for everyone 教学设计 一 教材分析： 本单元中， LiMing 回到了中国的家中， Danny 和 Jenny 也回到加拿大。他们向朋友和家人讲述了这次旅行 经历。他们在讲述中运用了过去时态动词。本单元教授学生 规则动词的过去式（词尾加-ed） (walked, talked, liked, played)以及三个简单的不规则动 词的过去式（ate, saw, went） 。同时学生也将学习一些其他词 汇，这些词汇将帮助学生在日常情景中用英语进行交谈。本 课描述的是 Jenny 和 Danny 把从北京带来的礼物分别送给 Steven,Mr.Wood

2、 和 Kim 的情景。 二 教 学 目 标 ： 1 知 识 目 标 ： 理 解 运 用 单 词 ： gift buy-bought 2、能力目标：运用 gift 编对话，培养学生 语言运用能力。 3情感目标：在合作中学习知识，培养学 生学习英语的兴趣，帮助学生养成合作学习的态度。 教学重 难点： 重点：理解运用单词 gift。 难点：运用 gift 编对话。 三教学准备：多媒体课件，礼品盒，学生自带的礼物学程： Step1, Warming up: 1. Greeting: Hello,everyone.Are you ready for English class? I think you

3、will do better than everyday, yes? Now ,clap for ourselves. 【设计意图：通过简单的问候，让同 学们很快的融入到英语课堂氛围中。 】 2. Review: 1)简单复 习一般现在时和过去式（包括概念，简单的句子结构，易出 现的时间词等） 2）看图片，做一些关于过去式的练习，注 意动词的过去式的变化。 【设计意图：通过进一步复习过去 时，让同学们更好地理解运用过去时。 】 Step 2，New concepts： 1. Introduce T： look this! Jenny says “We bought gifts for you

4、in Beijing.” To day, Danny and Jenny return to Canada. They bought gifts for ev eryone. 板书: Lesson 29 : Gifts for Everyone T： This is a gift. A gift . （ Read after me：A gift ） S: A gift 板书：gift 礼物 T： Very good! I like gifts . Do you like gifts？ （Please answer me ） S: Yes! T： Who is this gifts for ?

5、Who is this gifts for ? （把它交给一名学 生）This gift is for you! Its for you! 2. 学生利用礼物进行链 式操练 ： S 1： This is a gift . It s for you! S 2： Thank you ! S 1： Youre welcome! S 2：This is a gift . Its for you! S 3： Thank you ! S 2： You re welcome! 3 讲解 buy 过去式 bought 以及buy sth.for sb. 同学们回答问题： What did you buy fo

6、r your mother? 【设计意图：通过讲解和 简单的练习，让同学们理解单词 gift 和 buy 以及过去式 bought.】 4. Read part one. Pay attention to these questions. 1 ）.What gift is for Steven? 2）.What gift is for Kim? 3）.Wha t gift does Jenny give Mr. Wood? 4）.What gift does Danny giv e Mr. Wood? 引 导 学 生 回 答 以 上 问 题 并 适 时 板 书： a kite 5. Pract

7、ice ： 1).Read after the radio. 2).Read the text in roles. 6 . Look. Draw lines. Retell the story.(part2 ) 【 设计意图：通过读课文，跟读课文让同学们理解课文，熟读 课文；通过分角色读，以及最后的复述故事达到语言运用的 目的。 】 Step3,Homework: 在母亲节，向自己的妈妈赠送礼 物。 （设计意图：把课上学到的知识延展到家庭，既复习 巩固了知识又使家长了解了孩子的学习情况，家校联手，共 同完成教育大计。 ） 板书设计：Lesson 22 : Gifts for Everyone a kite Steven gift a hat Kim