1、Unit 4 Li Ming Comes Home Again, Please! 教学设计教学设计 一教学目标 知识目标： 学生能熟练掌握、使用本单元学习过的词汇。 学生将复习本单元的主要故事内容。 学生将复习动词的过去式和将来时态结构。 学生将完成五项任务证明他们的听、说技能。 能力目标： 学生能熟练运用一般过去时和将来时态结构描述事件。 学习策略目标： 学生能通过观察，在相关知识间建立关联。 学生能掌握听的技巧，学会抓关键信息。 情感态度目标： 学生能积极参与各种课堂活动，遇到困难时能大胆寻求帮助。 文化意识目标： 学生通过了解加拿大学生以及他们如何招待中国朋友李明， 能继续发展与世界其他
2、国家练习 的意识。 二教学重点 复习本单元的词汇、一般过去时和一般将来时两种时态 三教学难点 帮助学生用于在相关知识间建立关联的能力。 四教学过程 Step 1: Warm-up 1.Greet T: Hello, boys and girls! Today we will review unit 4 Li Ming comes homes. T:First, lets sing a song. 【设计意图】用歌曲 Good-bye 勾起学生对本单元的记忆，为下面的复习活 动做铺垫。 2.Review T: Li Ming will go home next week. How do you
3、go home? S: I go home by T: How will Li Ming go home? S:Li Ming will go home by plane. He will fly home. 【设计意图】复习交通方式，使学生加深对 fly home 的记忆。 Step 2: Review 1.Listen and write. T: Before Li Ming goes home, Danny and Jenny have a party for Li Ming. Now, lets do some exe rcise about the party. Brain Stor
4、ming. 【设计意图】大屏幕快速闪过本单元的四会单词，要求学生记住自己看到的单词。通过这一 游戏复习词汇，为下面的测试做准备。 Listen and write. （学生听录音，完成 N2。 ） 2. Read and number. T: Here are some pictures about unit 4. Lets talk about them. 【设计意图】学生用英语描述图片。这一环节帮助学生回忆本单元的主要内容，为下面的测 试做准备。 Read and match. （学生完成 N4.） 3.Listen and circle. T:Li Ming wants to buy s
5、ome gifts for his family, so he goes to the shop. Look, this is a shop. Wha t do you want to buy? And how much are they? 【设计意图】学生观察图片，练习对话。这一环节帮助学生复习词汇及怎样买东西，为下面 的测试做准备。 Listen and circle. （学生完成 N1。 ） 4.Look and write T: Li Ming found these photos. Lets look. T: Do you remember these words? T: Say something ab out these photos. 【设计意图】 这一环节帮助学生复习动词过去式， 为下面的测试做准备。 Look and write. （学 生完成 N6.） 5. Look and say. 【设计意图】这一环节帮助学生一般将来时态
