1、Lesson 14 Jenny writes a postcard 课后反思 本课的学习目标基本达成。第一个是学生对明信片进行相关的 了解。第二个是学生 可以熟练的掌握明信片的格式。通过这节课， 我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到 课 堂中来，通过制作感兴趣的明信片，相互合作，大大提高了学生 的语言综合运用能力,有效地 培养了英语思维模式，并对学生学习 策略的培养打下了基础。 但本堂课仍有不足之处，在练习环节，只能照顾到大多数学生， 有小部分学生由于基础差，没有及时参与进来，在今后的教学过程 中我会针对这些孩子设置一些适合他们参与的活动，以提高他们的 学习积极性。 Le
2、ts sing! 点击画面点击画面 播放视频播放视频 Whats on the postcard? A postcard has a picture on it. stamps New words 写写 亲爱的亲爱的 健康的；晴朗的健康的；晴朗的 左边的；左边左边的；左边 右边的；右边右边的；右边 Listen and then answer the questions. 1. Who does Jenny want to send the postcard to? 2. Where do you write on a postcard? 3. Where do you put the add
3、ress? 4. Where do you put the stamp? Listen and then answer the questions. 点击画面点击画面 播放视频播放视频 Listen and then answer the questions. 1. Who does Jenny want to send the postcard to? She wants to send it to her mum and dad. 2. Where do you write on a postcard? On the left. 3. Where do you put the addres
4、s? On the right. 4. Where do you put the stamp? Where do you put the stamp? Thursday,February fourth Dear Mum, I like Beijing.Its fun. Love, Jenny Mr.and Mrs.Smith 521 Park Road Edmonton,Alberta Canada 河北石家庄市中山路河北石家庄市中山路118号号 李大明李大明 北京市公园路北京市公园路206号号 亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈： 你们好！我在北京挺你们好！我在北京挺 好的，这里很有趣好的，这里
5、很有趣 此致此致 敬礼！敬礼！ 小明小明 2009.3.18 Lets do it! Friday, Apirl 27 Dear Mum, H are you? I am fine. I am h fun in Dalian. I can see the sea and the blue sky every day. I can eat a lot of delicious food. I m you so much. Love, Carly Mrs. Li 521 Park Road, Qishan, Baoji, Shaanxi, China Homework Write a postca
6、rd to your parents or your friend. 学科学科英英 语语年级年级冀教版冀教版 五年级下册五年级下册 教学教学 内容内容 Lesson 14 Jenny Writes a Postcard 教学教学 目的目的 知识和技能目标：知识和技能目标： 1.学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信 片贴上邮票。 2.能听懂、会说、认读并书写下列词汇： write, mum, dad, dear, fine, left, right 3.能认读、理解并运用下列基本句型结构： Where do you write on a postcard? On the lef
7、t. Where do you put the address? On the right. 情感态度目标：情感态度目标： 学生将学会唱一首关于明信片的歌。使学生乐于学习英语， 激发学生的学习兴趣。 学习策略目标：学习策略目标： 通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助 学习模式。 教学教学 重点重点 学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片 贴上邮票。 教学教学 难点难点 能认读、理解并运用下列基本句型结构： Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? O
8、n the right. 教学教学 准备准备 multimedia, tape measure 教学过程教学过程 教学设计教学设计设计意图设计意图 Step1. Warming up. Play the game 1.“Draw and Guess”letter , postcard and e-mail. 2. Revise“What Day is it” Step 2. New Concepts. Review: the material from the last lesson. Teach the new words: dear,mum,dad,fine,right,left,writ
9、e. Show each card and say the word. Play the game to practice the words. Group work: Ask the students to make a postcard and write a postcard. Step：3. Presentations. 1. Listen to the tape and answer questions. 2. Ask the Ss to look at Page41,Part 2. Go through the song line by line. Play the song tw
10、o or three more times. Everyone should now stand, and sing the song loudly. They can hold postcard and point to things as they sing. They can point to the address on the right, and the writing on the left. 开课，教师采 用了游戏的形 式复习了学过 的单词，激发 学生学习英语 的兴趣。 在新授环节， 以课件的形式 展示。引出今 天的新授内容。 并进行练习。 小组活动时， 让学生去讨论 明信片的书写 格式，展开贴 近生活实际的 对话。 听课文回答问 题。帮助学生 巩固所学知识。 Step: 4. Homework. 本课我设定了两个目标。第一个目标是学生对明信片进行相关的了 解。第二个目标是学生可以熟练的掌握明信片的格式。 总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学 生，让学生积极参与到课堂中来，通过制作感兴趣的明信片，相互合 作，大大提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养了英语思维模 式，并对学生学习策略的培养打下了基础。
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