1、用 many,much 填空： 1.How _ is that skirt? 2. How _ people are there in your family? 3. How _ rice do you need? 4. I have _toys in my house. 5. How _ bread is there in the box? Lesson13Lesson13 LetsLets BuyBuy PostcardsPostcards 教学目标教学目标: : 1.让学生能听说读个 4 词汇:postcard letter email send。 2.让学生能认读、理解并运用句子。 教
2、学重点：教学重点： 让学生能在运用本课所学词汇和句子，能流利的朗读课文并能综合 运用本课知识。 教学难点：教学难点： 让学生能在运用本课所学词汇和句子，能流利的朗读课文并能综合 运用本课知识。 教具准备：教具准备：信、自制明信片、多媒体课件 教学过程：教学过程： Step1Step1 WarmingWarming upup 出示短视频通讯发展简史，让学生感受通讯的发展历程。 Step2Step2 TaskTask PresentationPresentation （1）首先在小组中自读第一步分出示第一张幻灯片让学生明白先自 渎找出不会的单词划出来并先在小组中解决，小组长记录小组情况， 小组活动
3、结束后小组长负责汇报小组情况。 （2）组长汇报后师总结归纳出本课新单词：postcard letter email 师边板书边领读，指名读。用实物和图片和学生一起问答练 习新词汇。在利用幻灯片做猜词游戏巩固词汇。 （3）播放录音跟读后，让学生读一读自己想读的句子。（读对的加 二分，错的加一分，小组长负责加分） Step3Step3 TextText LearningLearning （1）小组中自学本部分。（同第一部分） （2）小组长汇报后教学本部分重点单词：send 幻灯片出示图片让 学生理解意思并领读指名读。How much 学生经常见到，点一下，让 学生说说意思。 （3）幻灯片出示本部分
4、的问题让学生读一读，告诉学生听录音后回 答这些问题。 （4）跟读和回答后重点读一读第二幅图和第四副图。 Step4Step4 ExerciseExercise & & ConsolidationConsolidation （1）完成第一题：先让学生指名读一读例句再让学生自己写一写画 一画。给足学生时间，师巡视指导 完成后指名读一读，让学生自己总结归纳 send 的用法。 (2)完成第二题：也先让学生读一读示例对话，再让学生写写。同桌 展示。让学生总结本部分练习的什么？什么时候用。 Step5Step5 SummarySummary 让学生自己说说本课主要学了什么？ Step6Step6 HomeworkHomework 巩固本课的学习内容，查漏补缺。
