2020-2021初中语文九年级下册部编版同步教案课外古诗词诵读（PPT版）.ppt

1、课外古诗词诵读 新课导入新课导入 苏轼曾说：苏轼曾说：“腹有诗书气自华。”诵读腹有诗书气自华。”诵读 古诗文，有利于陶冶情操、丰富思想，有利古诗文，有利于陶冶情操、丰富思想，有利 于培养对语言的感受、领悟能力。本节课，于培养对语言的感受、领悟能力。本节课， 让我们诵读诗词，体会中国古诗词的魅力。让我们诵读诗词，体会中国古诗词的魅力。 南安军南安军 文天祥文天祥 写作背景写作背景 祥兴二年（祥兴二年（12791279），南宋最后一个据点），南宋最后一个据点 崖山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一崖山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一 年被俘北行，于五月四日出大庾岭，经南安年被俘北行，于五月四日出

2、大庾岭，经南安 军时写此诗。军时写此诗。 初读古诗初读古诗 诵读古诗，读出每个句子的节奏。诵读古诗，读出每个句子的节奏。 南安军南安军 文天祥文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。饿死真吾志，梦中行采薇。 品读古诗品读古诗 借助课文注释和工具书，理解诗句的意思。借助课文注释和工具书，理解诗句的意思。 经过梅岭，凄风苦雨把征衣湿透。越经过梅岭，凄风苦雨把征衣湿透。越 过梅岭谁与我同路？回到家乡（身为俘囚）过梅岭谁与我同路？回到家乡（身为俘囚） 何等哀痛。

3、山河将存在万古千秋，城郭却何等哀痛。山河将存在万古千秋，城郭却 暂时落入敌手。饿死在家乡是我的愿望，暂时落入敌手。饿死在家乡是我的愿望， 梦里采薇在首阳山头。梦里采薇在首阳山头。 品读古诗品读古诗 结合诗歌内容和课本解说，思考：这首诗结合诗歌内容和课本解说，思考：这首诗 表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗叙述了诗人被俘后随元军北行这首诗叙述了诗人被俘后随元军北行 途中路过梅岭的所见所感，抒写了作者的途中路过梅岭的所见所感，抒写了作者的 悲苦心情，表现了作者对恢复大宋江山的悲苦心情，表现了作者对恢复大宋江山的 信念，对元人的蔑视以及饿死殉国、舍生信念，对元人的蔑视以及饿

4、死殉国、舍生 取义的崇高气节。取义的崇高气节。 品读古诗品读古诗 在这首诗中，你最喜欢哪个句子？说说你在这首诗中，你最喜欢哪个句子？说说你 喜欢的理由。喜欢的理由。 我喜欢“山河千古在，城郭一时非”。我喜欢“山河千古在，城郭一时非”。 这两句以祖国山河万世永存与城郭一时沦这两句以祖国山河万世永存与城郭一时沦 陷进行对比，突出诗人对收复大宋江山的陷进行对比，突出诗人对收复大宋江山的 信念和对元人的蔑视。信念和对元人的蔑视。 别云间别云间 夏完淳夏完淳 写作背景写作背景 顺治二年（顺治二年（16451645），夏完淳时年），夏完淳时年1414岁，岁， 从父夏允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵从父夏允

5、彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵 败，其父自沉于松塘而死。夏完淳与其师继败，其父自沉于松塘而死。夏完淳与其师继 续坚持抵抗。顺治三年春，与陈子龙等共谋续坚持抵抗。顺治三年春，与陈子龙等共谋 倡义，鲁王监国遥授中书舍人。四年，与鲁倡义，鲁王监国遥授中书舍人。四年，与鲁 王监国密通事发被捕，押解南京。王监国密通事发被捕，押解南京。别云间别云间 即是作者在被解往南京前临别松江时所作。即是作者在被解往南京前临别松江时所作。 初读古诗初读古诗 诵读古诗，注意读准字音，读出句子节奏。诵读古诗，注意读准字音，读出句子节奏。 jj unun pp 别云间别云间 夏完淳夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。三年羁旅客，

6、今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。毅魄归来日，灵旗空际看。 品读古诗品读古诗 借助课文注释和工具书，理解诗句的意思。借助课文注释和工具书，理解诗句的意思。 三年为抗清事业东奔西走，今天兵败三年为抗清事业东奔西走，今天兵败 被俘。河山失陷，流下无限伤痛泪，谁还被俘。河山失陷，流下无限伤痛泪，谁还 敢说天地宽广。已经知道黄泉之路相逼近，敢说天地宽广。已经知道黄泉之路相逼近， 想到永别故乡实在心犯难。等到英魂归来想到永别故乡实在心犯难。等到英魂归来 那一日，定要看那高举的战旗。那一日，定要看那高举

7、的战旗。 品读古诗品读古诗 结合诗歌内容和课本解说，思考：这首诗结合诗歌内容和课本解说，思考：这首诗 表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗写了作者抗清的坎坷经历以及这首诗写了作者抗清的坎坷经历以及 被俘后与故乡诀别的不舍，表达了对山河被俘后与故乡诀别的不舍，表达了对山河 沦陷的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋沦陷的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋 和对抗清斗争的坚定信念，体现出作者视和对抗清斗争的坚定信念，体现出作者视 死如归的崇高气节。死如归的崇高气节。 品读古诗品读古诗 在这首诗中，你最喜欢哪个句子？说说你在这首诗中，你最喜欢哪个句子？说说你 喜欢的理由。喜欢的理由。

8、我喜欢“无限山河泪，谁言天地宽”。我喜欢“无限山河泪，谁言天地宽”。 从这两句我感受到了作者的满腔悲愤。作从这两句我感受到了作者的满腔悲愤。作 者一直盼望明王朝东山再起，可时运不济，者一直盼望明王朝东山再起，可时运不济， 命运多舛，恢复国土、重整山河的宏愿一命运多舛，恢复国土、重整山河的宏愿一 次次落空，令作者感到深深的失望。次次落空，令作者感到深深的失望。 山坡羊山坡羊骊山怀古骊山怀古 张养浩张养浩 写作背景写作背景 公元前公元前206206年，秦朝灭亡，项羽攻入咸年，秦朝灭亡，项羽攻入咸 阳，焚烧了阿房宫。元代的张养浩在途经骊阳，焚烧了阿房宫。元代的张养浩在途经骊 山时有所感，写下这首小令

9、。山时有所感，写下这首小令。 山坡羊山坡羊骊山怀古骊山怀古 张养浩张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 只见草萧疏，水萦纡。只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列至今遗恨迷烟树。列 国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变 做了土。做了土。 初读古诗初读古诗 ll pn pn shsh ynyyny 诵读小令，注意读准字音，读出句子节奏。诵读小令，注意读准字音，读出句子节奏。 品读古诗品读古诗 借助课文注释和工具书，理解句子的意思。借助课文注释和工具书，理解句子的意思。 站在骊山上环望四周，雄伟瑰丽的阿房宫已站在骊

10、山上环望四周，雄伟瑰丽的阿房宫已 被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了呢？被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了呢？ 呈现在眼前的只有稀疏寥落的草木，回旋迂曲的呈现在眼前的只有稀疏寥落的草木，回旋迂曲的 水流。到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林水流。到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林 中了。想想周、齐、秦、汉、楚等国，多少帝王中了。想想周、齐、秦、汉、楚等国，多少帝王 为了天下，征战杀伐。赢的如何？输的如何？不为了天下，征战杀伐。赢的如何？输的如何？不 都变做了土！都变做了土！ 品读古诗品读古诗 结合课文内容和课本解说，思考：这首结合课文内容和课本解说，思考：这首 小令表达了作者怎样

11、的思想感情？小令表达了作者怎样的思想感情？ 作者怀古伤今，借写封建王朝的更作者怀古伤今，借写封建王朝的更 迭、兴衰，寄寓自己对历史和古今变化迭、兴衰，寄寓自己对历史和古今变化 的感慨的感慨世事无常。悲叹封建王朝无世事无常。悲叹封建王朝无 论怎样盛极一时，最终都逃脱不了灭亡论怎样盛极一时，最终都逃脱不了灭亡 的命运。的命运。 品读古诗品读古诗 在这首小令中，你最喜欢哪个句子？说说在这首小令中，你最喜欢哪个句子？说说 你喜欢的理由。你喜欢的理由。 我喜欢“赢，都变做了土；输，都变我喜欢“赢，都变做了土；输，都变 做了土”。这两句揭示了深刻的道理，意做了土”。这两句揭示了深刻的道理，意 为国家间无论

12、怎样争斗，终究会在历史的为国家间无论怎样争斗，终究会在历史的 长河中渐渐湮灭，在无尽的沧桑中被遗忘，长河中渐渐湮灭，在无尽的沧桑中被遗忘， 化为沉寂的黄土。化为沉寂的黄土。 朝天子朝天子咏喇叭咏喇叭 王王 磐磐 写作背景写作背景 这首曲作于明武宗正德年间，当时宦官这首曲作于明武宗正德年间，当时宦官 当权，他们在交通要道运河上往来频繁，每当权，他们在交通要道运河上往来频繁，每 到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。作者王磐家到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。作者王磐家 住运河边的高邮，目睹宦官的种种恶行，写住运河边的高邮，目睹宦官的种种恶行，写 了这首了这首朝天子朝天子咏喇叭咏喇叭，借咏喇叭，讽，借咏喇叭，讽

13、刺宦官的罪行。刺宦官的罪行。 朝天子朝天子咏喇叭咏喇叭 王王 磐磐 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往 乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听 了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻 了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 初读古诗初读古诗 诵读散曲，读出每个句子的节奏。诵读散曲，读出每个句子的节奏。 品读古诗品读古诗 借助课文注释和工具书，理解句子的意思。借助课文注释和工具书，理解句子的意思。 喇叭，唢呐，曲子短小，声音响亮。喇叭，唢呐，曲子短小

14、，声音响亮。 官船来来往往烦乱如麻，全凭你来抬高身官船来来往往烦乱如麻，全凭你来抬高身 价。军人听了军人愁，百姓听了百姓怕。价。军人听了军人愁，百姓听了百姓怕。 还能到哪里去分辨真和假？眼睁睁地看着还能到哪里去分辨真和假？眼睁睁地看着 吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得江水枯吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得江水枯 竭鹅儿都飞光啊！竭鹅儿都飞光啊！ 品读古诗品读古诗 结合课文内容和课本解说，思考：这首散结合课文内容和课本解说，思考：这首散 曲表达了作者怎样的思想感情？曲表达了作者怎样的思想感情？ 这篇散曲借咏喇叭，讽刺和揭露了明这篇散曲借咏喇叭，讽刺和揭露了明 代宦官作威作福、鱼肉百姓的罪恶行径，代宦官作威作福、鱼肉百姓的罪恶行径， 表达了对宦官专横跋扈、趾高气扬嘴脸的表达了对宦官专横跋扈、趾高气扬嘴脸的 强烈憎恶之情。强烈憎恶之情。 课后作业课后作业 自由诵读并能够独立背诵诗词。自由诵读并能够独立背诵诗词。 默写四首诗词。默写四首诗词。