2020～2021学年第二学期小学数学教研组工作计划.docx

1、第 1 页 XX 小学 20202021 学年第二学期数学教研组工作计划 一、指导思想 本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研 的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，遵循教育教学规 律和学生发展规律， 促进学校发展、 教师专业成长， 努力提升数学课程实施水平， 提高学科教学质量。坚持以夯实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教 研组建设为载体，进一步强化研究、指导、引领和服务功能，从而促进本校数学 课程实施水平和教学质量的提升。 二、主要工作 （一）提高理论水平，增强课程实施能力。 1.1.聚焦核心素养。聚焦核心素养。 聚焦学科核心素养和关键能

2、力。省教研室研制的“小学数学核心素养与关键 能力框架” 指出了数学核心素养包括数学抽象、 逻辑推理、 数学建模、 直观想象、 数学运算、数据分析六个方面，并针对小学阶段课程内容的要求，对数学核心素 养所体现出的关键能力作了分解，提出了相应的目标要求。教研组要组织数学教 师作深入解读与内化，并在教学中进行落实。 2.2.组织教材培训。组织教材培训。 读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期 初我们将继续参加教材培训活动。本学期初，市教科院将统一组织开展线上教材 培训活动。本次培训将立足单元的整体规划，围绕苏教版教材的编排特点和结构 体系、 学生学习困难分析、 典型习题分

3、析、 经典案例分享、 课程整合等方面展开， 从“编排结构” “内涵实质” “学习难点” “典型习题” “课程整合”五个方面， 给一线教师作专业化教材解读的一般策略，并且还将开展在线答疑活动。 3.3.加强学习能力。加强学习能力。 继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营 造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以 备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。精心组织教学沙龙 活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内 开展 2-3 次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。本学期 第 2

4、页 继续要求每位教师上传 4 篇推荐阅读、4 篇教学反思或案例、4 篇读书笔记，共 12 篇，上传时间见“工作计划”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传 说明：4 篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏，4 篇教学反思或案例上传在“教师 文章”一栏，4 篇读后感也上传到“教师文章”一栏。（12 篇发在校园网上的材 料）另外新教师专项“读备学清思”五类为具体内容为促进新教师尽快成长，学 校采取“读、备、学、请、思”每两周五小步行动。读：读书籍读杂志，学师德 学专业，读人物读设计；备：一份完整详实规范的教学设计及课件；学：跟校内 师傅学， 上门取经， 听课学课， 跟校外名师学， 整理出课堂实录； 请：

5、 邀请师傅、 同行听课评课（必须带着纸质教案上课），进行课堂诊断，邀请师傅、同行查看 各项教学常规，规范教学行为；思：不少于 500 字的常态化的案例分析。每月一 检查，如有不足，在教学常规检查中在总分的基础上作扣分处理。 （二）规范教学管理，提高课程实施水平。 1.1.提高备课工作的有效性。提高备课工作的有效性。 强化对集体备课的管理，备课一般要超前 1 周，要把重点放在对教材的独立 钻研上，认真完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要 采用“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，分享教学经验。备课时应关 注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新教师要认真做好手工备课

6、。另 外新教师在上课之前最好都与组里的老教师分享下自己在备课中遇到的问题以 及自己的想法。（人数比较少，每周教研组一次集体会议）期末阶段我们将举行 教本评比活动和听课笔记展示活动。这两个活动将在 12 月份举行 2.2.提高课堂教学的实效性。提高课堂教学的实效性。 继续加强对“常态课”的研究，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的 养成。教师要积极探索，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真 实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。积 极运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。 3.3.作业设计与批改。作业设计与批改。 作业的布置要规范，用好现

7、有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合 理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高 第 3 页 自主意识，注意书写质量。个性作业弹性设计，及时、规范地批改各项作业，及 时反馈，努力做到培优补差。规范上面一是学生的作业规范比如说解决问题的格 式，比如说计算后的检验，二是教师的批改规范。质量上面一是学生的作业要反 应自己的思考过程，老师要保证错误之后的复批。（作业是检查的重点） 4.4.加强数学教学的反思与改进。加强数学教学的反思与改进。 教学之后得反思就相当于对自己教学内容得再掌握，对于老师而言尤为重要， 这涉及到自己教学水平得提高以及以后得发展，所以撰写有质量的

8、教后反思，并 及时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。 每位教师每年 8 篇有质量的反思。（这 8 篇反思形式可以采用片段+反思 4 篇， 案例+分析 4 篇，以及 4 篇师生问答式的课堂实录） 5.5.数学单项调研。数学单项调研。 今年我们数学组举行的是数学小论文评比活动，请各位成员早作准备，在平 时的课堂、 练习中有意识的组织学生发现数学在生活实际中的应用。 这里要说明： 做好质量监测分析工作。五月份，常州市将继续进行小学数学学科关键能力 运算能力的测试。本次抽测仍将以“80%+20%”的方式构建测试框架，即运算能 力部分占 80%，综合应用占 20%，其中综

9、合应用以“江苏省小学数学学业质量监 测”测试框架及内容为参照。因此，依据前一轮省、市测的反馈情况，落实日常 教学研究与学业监控的举措，促进学业质量提升。区教师发展中心也将围绕薄弱 内容领域展开专题研讨活动，并对部分学校作专项调研。 6.6.毕业班研讨活动。毕业班研讨活动。 本学期， 区教师发展中心确定的研究主题是 “核心素养视角下的数学毕业总复习” 。 各校可围绕主题，有针对性地开展专题研讨或教学实践。特别是就目前小学数学 毕业总复习的现状与问题展开调查，对毕业总复习的策略与方法进行深入思考， 总结、提炼本专题的教学经验和方法，最终形成成果。区教师发展中心将于五月 份组织开展专题研讨活动。 （

10、三）加强教学研究，彰显课程实施成效。 1.1.微讲座活动微讲座活动 第 4 页 本学期我们组将请学科带头人陆敏雅老师就数学专业问题举办一次微讲座活动， 强调真实的数学课堂的建立，各位成员认真学习努力提升自我。 2.2.重点课助推。重点课助推。 规范学科组重点课的开展情况， 做到有明确的研究主题， 有充分的磨课过程， 有完整的活动资料。 做到活动不拖沓， 研究有提升。 本学期重点课执教由沈霜娇， 张锦两位老师担任担任重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏， 所有数学组成员围绕研讨主题及时认真进行评课、议课，并把自己的评课内容及 时上传在上课老师的教案下面。 3.3.考核、汇报筑基。考核

11、、汇报筑基。 中青年教师 XXX、XXX、XXX、XXX 准备考核课；五年内的新教师 XXX、XXX、 XX、XX、吴 XX 上好汇报课；本学期开继续开展师徒结对活动，期末学校将组织 新教师汇报课活动。 4.4.推门听课推门听课。 关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量。充分 利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。 5.5.教本评比活动和听课笔记展示活动。教本评比活动和听课笔记展示活动。 在学期末，我们将举行此活动，目的旨在于巩固备课环节，学习优秀教师的 备课方式方法，让教师们互相促进，学习别人优秀的思考方式，转换学习的内容 和概念，更深入的加深教学研

12、究。 6.6.举行区青年教师基本功比赛举行区青年教师基本功比赛。 本学期，将组织开展区小学数学青年教师基本功比赛，各校要依据比赛方案 认真做好选拔工作，积极推荐优秀教师参加区级比赛。区教师发展中心将在区级 比赛的基础上，选拔获得一等奖的教师组建新一轮集训团队，为下届市级比赛作 好准备。 相应的我们会先组织校青年教师基本功比赛，到时以区里面的为模板，进行 上课，磨课，评比，实践锻炼为主，择优推送参加区级比赛。 7.7.学期末举行青年教师成长分享活动。学期末举行青年教师成长分享活动。 第 5 页 本学期末，我们将请三位青年教师分享自己在一学期内的所获所得，立足根本， 反思进取才是真真正正的能学到的

13、东西，请各位青年教师平时多反思，一分思、 一分得。 （四）深入推进课题研究工作 推进数学课程校本化建设。我校要立足实际，认真做好新一轮学科发展规划 编制工作，不断总结提炼课程实施中一些好的做法，要积极开展基于核心素养下 的教学研究，积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，形成校本化 经验，努力构建数学课程特色。区教师发展中心也将通过课题研究、新课程实施 成果展示活动等形式，帮助学校总结课改经验，展示课改成果。 区教师发展中心的课题：基于实证的小学数学教学改进的研究 本校的数学组的课题：基于发现数学的教学策略研究 针对申报的课题做好相应的材料积累工作，对“发现数学”下的策略研究都 可以把

14、材料早早积累起来，在平时的课堂上，有发现有记录。 课题研究的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力 专业成长，发挥辐射作用。教学离不开研究，所谓课题研究，即围绕某个主题或 专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究，并总结出解决问 题的方法与经验。课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程。 发现数学课程研究，分三段（低中高）深入研究，低学段以计算教学研究为 主导，即基于发现数学的计算教学研究。中学段以几何直观为研究体系，即基于 发现数学的几何与图形研究。高年段是基于发现数学的问题解决研究。 （五）具体工作安排 二月份 1.制订数学教研组工作计划，组织数学老师召开数学组期初会议。 2.各备课组成员制定备课计划，合理安排教学进度。 3.集体备课，上传学校网站。 4参加一至六年级教材线上培训活动； 三月份 1.校基本功比赛 第 6 页 2.区基本功比赛（第一轮） 3.重点课。 4.教学反思与教学进度自查。 四月份 1.期中综合能力测试。 2.区基本功比赛（第二轮第三轮） 3.骨干教师展示课。 五月份 1.青年教师汇报课。 2.重点课。 3.教学常规调研。 4.毕业班研讨活动。 六月份 1.课题组工作考评。 2.教学常规工作大检查。 3.学期期末考试。 4.撰写教研组工作总结。 5.青年教师成长分享活动。 本学期执教校重点课的是 XX、XX