1、体质健康测试中的数据分析体质健康测试中的数据分析 【教学目标】【教学目标】 知识与技能: (1)了解设计图表的方法和基本要素 (2)了解数据的收集与处理的方法 (3)掌握调查报告的撰写要求 过程与方法: 经历社会调查活动,了解调查报告的基本要素和数据来源。 【教学重点】【教学重点】 数据的收集与处理方法 【教学难点】【教学难点】 统计表设计的合理性与科学性 【教学过程】【教学过程】 创设情境,导入新课 导语一:设计一个对自己家庭日常生活收支状况的调查活动,并对家庭未来支出提出 合理化的建议这些都要求我们掌握调查的方法,正确运用统计的有关知识科学的进 行,那么什么是一份完整的调查,怎样进行科学的
2、数据分析? 导语二:我们需要了解每个中学生每个月的零用钱的花费情况,你认为对不同地区 的中学生所作的调查结果会一样吗? 合作交流,解读探究 活动 1 问题: (1)中学生体质健康登记表中对学生哪几方面的体质进行了测试?你收集到那 几个方面的信息? (2)原始数据能清晰的反映出本校八年级全体同学的体质健康状况吗? 活动 2 问题: (1)描述数据可以用哪几种统计图?各有什么特点? (2)如何选取恰当的方法描述已整理的数据? 活动 2 问题: (1)由原始数据或统计图表计算各组数据的平均数,中位数,众数,极差,方差是 多少? (2)从这些数据中你能得到什么结论? 活动 4 撰写调查报告 提出问题
3、(1) 观察调查报告,调查报告有几部分构成? (2) 需要统计分析的是哪一部分?请将相关数据填入表格。 (3) 通过调查报告中的数据分析, 你得出了什么调查报告?有什么合理化的建议? 活动 5 问题:(1)在本次活动中你是如何开展调查的?请作简单的介绍。 (2)统计分析时,你在数据的处理中发现了什么规律?获得了哪些调查结论? (3)通过调查分析,请谈谈你有什么感受。 (4)各小组的调查结论有没有共性,说明了说明? 总结反思,拓展升华 总结:本节学习的数学知识与方法是统计的基本过程,(1)收集数据 (2)整理 数据 (3)描述数据 (4)分析数据 (5)撰写调查报告 (6)交流反思 反思:(1)
4、通过本节课的学习,你经历了统计活动中的哪几个环节?每一个环节你 学到了什么? (2)该统计调查对你的生活学习有什么指导意义? (3)通过这次体质健康调查,你受到了什么启示? 例 (第 小组) 目标 内容 调查的问题是 本班同学的每分钟脉搏次数和心脏跳动次数 调查的对象是 本组同学 选用的调查方法 是 实际测量本组同学的每分钟脉搏次数和心脏跳动次数 组员 赵 钱 孙 李 周 脉搏 心跳 平均数 中位数 众数 方差 估计本组同学的每分钟心脏跳动次数 查资料:一个正常人每分钟脉搏次数和心脏跳动次数 将你们的调查结果与资料查到的结果进行对比,谈谈用样本估计总体的感受 自我评价 (优良,一般) 合作精神 知识掌握