四川省绵阳市2021届高三第三次诊断性考试作文导写（附文题详解及范文展示）.docx

1、四川省绵阳市 2021 届高三第三次诊断性考试作文导写 阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 有人认为， 60、 70 后生于物质匮乏的年代， 他们有较强的忧患意识， 驱动他们的是 “穷 动力” ，他们更像是“登山者” ，追求的是“会当凌绝顶”式的成功：而 90、00 后生于物 质富足的年代，他们自我意识强，驱动他们的是“唤动力” （兴趣动力） ，他们更像是“拥 险者” ，向往的是“一路风景一路歌”式的生活。 60、70 后时常困惑：为什么当年能够激励自己奋斗的，却激励不了年轻一代？ 90、00 后也时常困惑：为什么自己的想法往往得不到上一代的理解和支持？ 上述材料，引发了你怎样的思考

2、？请写一篇文章，为他们解“惑”。 要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得 抄袭：不少于 800 字。 写作指导 【审题】 1.关于材料： （1）60、70 后（姑且称为“前浪” ）要解决问题是创造更好的物质条件，摆脱贫困； 90、00 后（姑且称为“后浪” ）要解决的问题是满足自身的精神追求。由此可以看出，时 代不同，每一代人面临的困境不同，要解决的问题与追求的梦想也就不同。这种不同，在 于时代对人的影响不同，人对时代影响的回应方式不同，但是也有共同点：精神基因。 （2）两代人的困惑： “前浪”不理解自身的奋斗动力为何激励不了“后浪” ； “后浪” 苦恼于自

3、己的想法无法得到“前浪”的理解。两者不能相互理解，本质是彼此囿于自身的 时代，缺乏换位思考，未曾发现彼此的共同点。 2.关于任务： （1）引发的思考：对两代人彼此困惑的理解；不同的时代，追求的本质并未改变。 （2） “为他们解惑 ” ：发现不同时代中彼此的相同点。 【参考立意】 立足时代，换位思考，相互理解，彼此尊重，互勉进步。 范文展示 青丝与白发共勉，春华与秋实交辉 当 60、70 后的前浪们像“登山者” ，追求着“会当凌绝顶”式的成功，当 90、00 后 的后浪们像是“探险者” ，向往着“一路风景一路歌”式的生活，这是最好的时代。 当前浪们困惑于为什么当年能够激励自己奋斗的，却激励不了年

4、轻一代，当后浪们困 惑于为什么自己的想法往往得不到上一代的理解和支持，这又似乎是最坏的时代。 前浪们也曾“如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新发” ，是整个社会中最积极、 最有生气的力量。他们战天斗地，历经艰难困苦而来，时常居安思危。 后浪们如今虽然物质条件优越，但也并非唯我独尊，仅恣意于个人兴趣。他们也希望 前浪的理解与支持。他们也渴求世界给予他们肯定。 而今，前浪与后浪似乎在隔着一条深沟相互瞭望，彼此陌生。实际上，一代人有一代 人的青春，一代人会以一代人的方式承担起属于他们的责任和使命。前浪和后浪，无论在 什么时代，面对真实世界的挑战，本质上没有什么不同。唯有青丝与白发共勉，才能春华

5、与秋实交辉。 遥想当年，在那个混乱的时代，前浪们极其强硬并充满力量。他们上山下乡，他们留 着三年自然灾害的记忆，他们有着明确的目标，他们想独立，想回城，想吃饱饭，想为国 家作贡献。他们努力创造着财富，让生活美好；他们努力建设着国家，让人民幸福。他们 拥有着淳朴的力量与天然的荣誉感。前浪们的精神，是一个时代的印记，前浪们的精神， 也是中华民族的瑰宝。 回首当下，我们也永远不能忽视，当新冠肺炎疫情肆虐时，四万两千多名援鄂医务人 员中，有一万两千多名是“90 后” ，其中相当一部分是“95 后” “00 后” 。后浪们已经是 防疫战场上的“白衣天使” ，危难当中的“真心英雄” ；后浪们已经成为“苟利

6、国家生死以， 岂因福祸避趋之”精神的践行者。其实，不是他们突然长大了，而是很多人对他们缺乏足 够了解，感谢疫情中的“现场直播”纠正了固有的偏见。 今天的前浪，也是曾经的后浪；今天的后浪，终将成为未来的前浪。但是，不论时代 怎样变化，时代的弄潮儿总会于危难时刻挺身而出、英勇向前，无论是以“登山者”的豪 迈，还是以“探险者”的勇毅，他们总会以自己的方式承担起属于他们的责任和使命。精 忠报国、经世济民、舍身忘我、九死无悔等根植于中华儿女血脉中的精神基因终将代代赓 续。 时代的车轮滚滚向前，一代人有一代人的特点。前浪们与后浪们对真善美的追求、对 传统价值观的固守正是支撑社会滚滚向前的精神元气，永远不会

7、过时。 当今，我们正处于世界百年未有之大变局，前浪与后浪们都有着各自的固执，以致产 生“代际冲突” 。 “代际冲突”的存在恰恰说明时代正在发生着伟大变革，我们要做的就是 扬其长避其短，努力达到和谐发展的新境界。 后浪们，让我们以敬佩的目光向前浪致敬；前浪们，让我们以欣赏的眼光去解读后浪。 让我们真诚沟通，互相理解，让我们互相欣赏、互相尊重。让我们以时代的变化为彼此加 油鼓劲，促成“青丝与白发共勉、春华与秋实交辉” ，推动前浪、后浪在时代的长河中惺惺 相惜、美美与共，共同乘风破浪。 理解万岁 理解是千里马遇见伯乐;理解是俞伯牙遇见钟子期； 理解是鱼儿遇见了水,花儿遇见了 光。茫茫人海、悠悠世道、

8、浩浩自然，只因理解， “三才”相益、万事相彰、美美与共，幸 福相连。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 江山风景美如画，是会观风景之人角度的变化。理理的风光之美就来自远近高低换 位者的看法。60.70 后是较为成功的一代人，不追求吃、不追求穿，更像登山者，一旦找 到方向，便只顾风雨兼程。他们追求的是“会当临绝页,一览众山心”的目标。在他们成功 的书页里印刻的是摆脱贫困环境，冲进富裕人生的文字。他们也成为改革开放的时代精英。 他们自豪、他们幸运，他们历经了从穷到富，从忧到喜如 90.00 后坐过山车式的兴奋，他 们站在高山之巅高呼、呐喊，却激不起 90.00 后万千群丘的奋斗青春。 大山不向我走

9、来，我为什么向大山走去？90.00 后认为 60.70 这样的高山不理解他 们，他们不是高山，相反，他们是低丘，他们是低丘里的河流，是河流中的沙砾，是沙砾 里的微尘。你看不见我们的“微力” ，我也无视你的“高峰” 。你是高高在上，我就低低在 下。你不换角度，我就不换位置。唯有你近见我的“微动” ，我才能远视你的“高耸” 。唯 有你放低看我的“眼睛” ，我才能抬高为你举贊的“双手” 。你要知道远非胜近，高不胜低， 换位理解才能让我们秀出年代的强音。 我看青山多妩媚，青山看我亦如是。 你我的美景皆是美美与共的理解之花。只是我做了尊重你的花朵，你做了尊重我的青 山。我的微小如尘粒可变换成绕山的烟云霞

10、雾，你尊重了我的微小，我才高兴地依偎在山 的怀抱。 90.00 后“嗨动力”不可小瞧，要尊重他们的兴趣，引导他们去创造。智能生活、 蛮力可拋，航空星耀、时代新潮。习近平嘱托“每一代人有每一代人的长征路，每人都要 走好自己的长征路” 。60.70 后，90.00 后我们彼此尊重，长短互补，在主席的指引下，协 步跨人强国之路。 相看两不厌，只有敬亭山。 人的心中不能缺少高山。就像敬亭这样的高山，她支持着李白的现实，支撑着诗仙的 未来。人与山的理解就是相互支持、互相支撑的结果。同样，90.00 后的一路风景的描绘， 需要 60.70 这样的敬亭山去支撑、支持。支撑他们一路探险所需的物质，支持他们一路高 歌所需的精神。 这样， 90.00 后的 “嗨动力” 才有了撬动 “星球” 的 “靠山” 。 徐徐风动 90.00 后，巍巍敬亭立百川。理解的天地里凸显了相互支撑、互相支持那摄人心魂的诗篇。 无论 60.70 遇见 90.00， 还是探险者遇见登山者， 相互理解的路上不能缺少换位的景、 尊重的花、具有支持、支撑力量的山。 人人需要理解，时代需要理解，理解万岁！