高考作文写作指导：了解家乡文化增进文化认同（附文题详解及范文展示）.docx

1、高考作文写作指导：了解家乡文化，增进文化认同高考作文写作指导：了解家乡文化，增进文化认同 阅读下面的材料，根据要求写作。 雪山中学是一所乡下普通中学，在新教材使用过程中，高一语文组的老师们发现教学 时间很是紧迫。他们认为教材中第四单元“家乡文化生活”属于社会实践类教学内容，同 学们生于斯长于斯，其教学意义不大，于是，他们就选择了不安排此单元的教学。 请你以雪山中学高一学生的身份，写一封给雪山中学高一语文组负责人贾老师的信， 表明你的态度，阐述你的所思所想。 要求：注意表达情境，符合书信要求；态度明确，理性表达；不能在文中泄露 考生真实姓名、学校等信息；不少于 800 字。 写作指导写作指导 本

2、题主要考查写作能力。 【审题】 这是一则任务驱动型作文。本次作文要求考生“以雪山中学高一学生的身份，写一封 给雪山中学高一语文组负责人贾老师的信”，考生要结合自己的认识，阐述时可以涉及文 化责任担当、文化的继承与发展、精神家园、文化认同等。态度要明确，理由要充分，还 要符合书信格式。考生要抓住材料的中心话题“家乡文化生活”，理解“家乡文化生活” 的内涵以及其对于我们的生活、事业等的作用进行立意作文。家乡文化可以是物质的，也 可以是非物质的，其中包含民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约、家族 族谱、传统技艺、古树名木等诸多方面。可见，家乡文化既是中国文化的重要组成部分， 又是我们个体

3、精神生活的重要依托。具体写作时，应结合对“家乡文化生活”的具体理解 谈对其的继承和弘扬，避免长篇的叙述和空泛的议论。考生可以向老师提出建议恢复这一 单元的教学， 也可以建议老师把这一单元的教学任务作为社会实践安排学生在假期中完成， 学生返校后大家一起交流、感知。 【立意】1.文化责任担当 2.文化的继承与发展 3.守护精神家园 4.了解家乡文化生活，增进家乡文化认同 【素材】 1.家乡文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是区别于任何其他文明 的显著特征，是民族凝聚力和进取心的真正动因。家乡文化可以是物质的，也可以是非物 质的，其中包含民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约

4、、家族族谱、传统 技艺、古树名木等诸多方面。可见，家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个 体精神生活的重要依托。 2.“冀东三支花”是河北省唐山地区三种主要的文艺形式，即评剧，皮影，乐亭大鼓， 中国非物质文化遗产，在国内外有广泛的影响。评剧，全国第二大剧种，原名蹦蹦戏、落 子戏，它流行于北京、天津、河北及东北等地，有着广泛的群众基础。1910 年前后，以成 兆才为首的蹦蹦戏艺人以河北省东部滦州一带的对口“莲花落”为基础，吸收东北二人转 的音乐和剧目，后来又吸收京剧、皮影、大鼓等的音乐和表演艺术，并在演出中采用全套 河北梆子乐器伴奏，形成评剧的基本样式，这一新兴的戏曲声腔剧种后来又在实践

5、中得到 进一步的发展和完善。皮影，又称滦州影、乐亭影、驴皮影，是中国皮影戏中影响最大的 种类之一。初创于明代末期，盛行于清末民国初年，迄今已有 400 多年的历史。它是一种 有着精美的雕刻工艺，灵巧的操纵技巧和长于抒情的唱腔音乐的综合艺术。乐亭大鼓，北 方较有代表性的曲艺鼓书暨鼓曲形式，广泛流传于冀东、京、津及东北的辽宁、吉林、黑 龙江等地。演出时由一人自击鼓板站立说唱，另有人分持三弦等乐器伴奏。乐亭大鼓相传 1850 年前后由温荣创立于河北乐亭县，有较为深厚的群众基础和文化底蕴。 3.李大钊纪念馆，主要参观景区有：李大钊生平事迹陈列展览、李大钊廉洁风范展览、 李大钊纪念碑林等。馆内收藏众多名

6、人书画和李大钊留存的文物资料。李大钊纪念馆 2005 年被确定为全国百个红色旅游经典景区之一、全国三十条红色旅游精品线路之一；2007 年 被国家旅游局评定为 AAAA 级旅游景区；2018 年被国家文物局评为国家二级博物馆。李大 钊生平业绩陈列展览分三个展厅，以详实的资料配以现代化展示手段和多种艺术形式，全 面系统地展现李大钊波澜壮阔的一生以及对中国革命做出的丰功伟绩。 4.潘家戴庄惨案纪念馆，是经河北省爱国主义教育基地建设领导小组批准，省、市、 县共同投资兴建的。潘家戴庄惨案发生于 1942 年 12 月 5 日。12 月 4 日，驻防今滦县张各 庄的日军骑兵队，得知我第一区队在程庄一带活

7、动的消息，立即纠集张各庄、司各庄据点 日伪军连夜奔袭。12 月 5 日，以驻张各庄日本骑兵队长铃木信为首的日伪军 250 余人，按 日军第 27 师团、第 27 步兵团少将铃木启久命令所属第一联队骑兵队“彻底肃正该村庄” （铃木启久我在冀东任职期间的军事行动 ） ，对潘家戴庄的百姓实施报复行动。一天功 夫，屠杀无辜群众 1280 人，烧毁房屋千余间，财物被抢劫一空。杀人现场惨不忍睹，30 名婴儿被摔死在碌碡上，60 名孕妇惨遭杀戮，27 户被杀绝，31 户只剩孤儿寡母。日伪军 采取了枪挑、棒打、活埋等极其残暴的手段，制造了抗日战争时期冀东地区最大的“千人 坑”大惨案。1956 年 6 月，中华

8、人民共和国最高人民法院特别军事法庭，在沈阳公开审判 铃木启久等 8 名日本战犯，惨案幸存者代表周树恩应邀出庭作证。纪念碑北面，有一座高 5 米、宽 4 米的纪念屏，屏芯镶嵌的黑色大理石上刻有“血海深仇，永世不忘”的铭文。 在黑色大理石的墙面上，分姓氏、性别、年龄刻写着 1280 名遇难村民的姓名。既真实地再 现了历史，又表示了对遇难者的悼念。 范文示例： 了解家乡文化，增进文化认同 尊敬的贾老师： 您好！我是高一的学生。我听说老师们打算不安排第四单元“家乡文化生活”的教学 了，我对此感觉非常遗憾。虽说教学时间很紧迫，但我和很多同学都认为这单元非常重要， 恳请老师们恢复这一单元的教学。相信通过这

9、一单元的学习，我们能更加深入地了解家乡 文化，增进文化认同。 很多同学虽然身在故乡，故乡看似那么近，可实际上却感觉她离我们那么远，因为很 多人都不了解自己的家乡文化，这个单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动，这对同学 们来说是一次很好地了解自己家乡文化生活的良好契机。 家乡总在牵动着我们的情思，我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命 的印痕，有许多难以割舍的记忆。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体 精神生活的重要依托。我相信，用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化 现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。 首先，我们可

10、以通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，可以增进对这些人物 的理解， 从而形成正确的世界观、 人生观和价值观。 我们可以组织去参观“李大钊纪念馆”， 了解伟大的共产党的主要创始人之一李大钊的生平事迹，学习他为祖国不断进取、抗 争的精神。 我们可以去参观“潘家戴庄惨案纪念馆”，了解当年日本帝国主义在我们身边的土地 上犯下的累累罪行。“忘记历史就意味着背叛”，我们要牢记历史，时刻谨记落后就要挨 打，不断奋发向上，为中华民族屹立于世界民族之林而努力奋斗！ 我们还可以去参观县“三枝花纪念馆”，了解冀东三枝花乐亭大鼓、皮影和评剧， 提高同学们对传统艺术的审美情趣，增强对家乡的归属感、自豪感，可以更好的推动传统 文化的传承和观众群的培养，为家乡留下一段段美好记忆。 我们可以通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与 风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议。回顾昨天，考察今天，展望明 天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。 最后，我再次恳请老师们同意我们的请求，恢复开展第四单元“家乡文化生活”的教 学活动。谢谢老师的理解。 此致 敬礼 您的学生：某某 2020 年 10 月 22 日