冀教版（三起）四下Unit 2 Days and Months-Lesson 9 When Is It -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b03b9).doc

1、 1 冀教版冀教版 四年级下册四年级下册 Lesson 9 When Is ItLesson 9 When Is It？ 一、教材分析 单元及课文分析 本单元的教学内容以“日期和月份”为中心。通过询问生日、节日的日期和 天气状况，帮助学生理解并运用日期和月份的英语表达方式。引导学生通过听、 说、读、写等方式，在生活中灵活运用英文日期和月份。 二、教学目标 语言知识 （1）短语：New Years Day, Spring Festival，International Workers Day, Childrens Day, Teachers Day, National Day （2） 句型：Whe

2、n is_？Its_. 语言技能 学生能听懂、会说、认读节日名称,并能够用英语表述节日的具体时间，能 就节日的话题开展简单的交流。 情感态度 (1)通过歌曲导入、 、 看图猜节日等环节, 激发学生的学习兴趣, 充分调动学 生参与课堂活动的积极性。 (2)通过小组问答、小组制作等形式培养学生合作学习的能力。 学习策略 有意识的帮助学生形成适合自己的学习策略， 在学习中积极思考， 主动探究， 善于发现语言规律并能运用规律举一反三。 三、教学重点 （1）学习节日的名称 （2）问答节日的日期 四、教学难点 （1）正确表达英文日期 （2）用英文问答节日 2 五、教学准备 词卡， 录音机， PPT 课件

3、六、教学步骤 Step1 Class Opening Greetings and review 1.Lets sing a song! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Before our lesson, lets sing a song together, OK? Ss: OK! Sing “Twelve Months” in Lesson 7. 设计思路：通过师生合唱第 7 课学过的歌曲，帮助学生快速进入英语学习 语境，并在轻松愉快的氛围中复习月份单词。 2.Free talk T: Whats

4、your favourite month? Why? S：My favourite month is. T:What Chinese festivals and holidays do you know? And When is it? 设计意图：由此话题导入今天所要学的节日，并通过提问孩子们最喜欢的 月份及原因来复习句型的表达方式。 Step2 New Concepts Introduction 认读 Childrens Day / New Years Day/ Spring Festival / International Workers Day / Teachers Day / Nati

5、onal Day 等节日 名称及相应的日期。 （课件演示） 中间穿插讲解名词所有格的知识和句型 When is_？Its_. 设计意图：在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，并充 分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，通过节日图片、声音、食物、日期等 多种方式引入新知，丰富教学内容和形式，并通过反复练习，帮助孩子理解记忆 3 节日名称和时间。 Step 3 Consolidation Find friend 设计意图：通过词卡给节日找到相应的日期和给日期找到相应的节日，巩 固所学的节日及其日期表达。 Step 4 Pairwork 翻卡片问答游戏 首先准备好节日卡片。两人一组。把六

6、张节日图片扣在桌子上，轮着每 人各翻三次， 如： 一位同学翻开的是一张新年的图片， 问自己的同伴 “When is New Years Day?”, 另一位同学说“Its January the first.” ，再交换角色继 续翻卡片提问，直到六张图片展示完为止 示例：When is New Years Day? Its January the first. 设计意图：通过游戏激发孩子学习英语的兴趣，达到巩固的目的。 Step 5 Practice 1.Guess: Whats missing? 设计意图：首先，通过 Guess“Whats missing?” ，帮助学生巩固节日 名称的认读

7、； Step6 Class Closing 1. 节日拓展 Mothers Day / Fathers Day/ Christmas. 2. Homework: Make a personal calendar. 设计意图：在学习、了解了一些西方节日之后，让学生任选自己喜欢的节 日或日期，充分发挥学生的自主性，制作个性化的小日历，以促进学生的认知能 力、 思维能力、 审美情趣、 想象力和创造力等素质的综合发展， 并在制作过程中， 帮助学生巩固日期的写法，寓教于乐。 板书设计： Lesson 9 When Is It？ 4 January the first is New Years Day.

8、Spring Festival is in January or February. International Workers Day is May the first. Childrens Day is June the first. Teachers Day is September the tenth. National Day is October the first. When is_？Its_. 七、课后反思 本节课教学内容和形式丰富，寓教于乐，学生积极性较高。课后经过反思， 我觉得本课的设计有以下几个特点： 1. 在复习月份单词时，活动形式多样，设计层次清楚，学生乐于参与。 2. 在教学中，坚持以学生为本，面向全体学生，优化课堂教学，提高学习 效率。 3. 积极利用音像、多媒体等现代教学资源，使英语学习更好地体现真实性 和交际性特征。 4. 知识不仅限于课本，还拓展一些其他节日，有助于激发和提升学生学习 英语的兴趣、开阔视野、增长知识。 但也有一些不足之处，如在小组活动时，个别学生急于制作卡片而忘记练习 口语问答，在以后的教学中，应明确活动要求，多给予学生关注。