1、Lesson 17: What Do You Like to Do?Lesson 17: What Do You Like to Do? 教材分析教材分析 本课主要是来学习我们喜欢做什么，主要句型是：本课主要是来学习我们喜欢做什么，主要句型是：What do you What do you like to do ? I like to_. like to do ? I like to_. 所涉及的是学生熟悉的一些活动，所涉及的是学生熟悉的一些活动， 如放风筝，打乒乓球，玩玩具，玩电脑游戏等等，重点熟练替换动词如放风筝，打乒乓球，玩玩具，玩电脑游戏等等，重点熟练替换动词 或动词短语。或动词短语。
2、 教学设想教学设想 本课介绍了一些学生喜爱的活动，如放风筝，打乒乓球，玩玩具，本课介绍了一些学生喜爱的活动，如放风筝，打乒乓球，玩玩具， 玩电脑游戏等等， 以此作为切入点， 由词到句， 以旧引新， 步步深入，玩电脑游戏等等， 以此作为切入点， 由词到句， 以旧引新， 步步深入， 在活动中学习，在学习中激趣，在激趣中扩展，充分发挥学生的主体在活动中学习，在学习中激趣，在激趣中扩展，充分发挥学生的主体 性。 再通过生动性。 再通过生动活泼的教学活动吸引学生的注意力， 师生之间进行简活泼的教学活动吸引学生的注意力， 师生之间进行简 单的示范练习，把学过的短语知识整合在一起。单的示范练习，把学过的短语
3、知识整合在一起。 一、教学目标一、教学目标 1.1.知识目标：知识目标： 能正确理解并运用句型能正确理解并运用句型 What do you like to do? I like What do you like to do? I like toto . . 2.2.能力目标：能力目标： 能积极运用所学的英语进行自主表达和交流。锻炼运用英语的能力。能积极运用所学的英语进行自主表达和交流。锻炼运用英语的能力。 3.3.情感目标：情感目标： 1.1.能积极与他人合作，集中注意力，共同完成学习的任务。能积极与他人合作，集中注意力，共同完成学习的任务。 2.2.培养学生整体感知语言规律，灵活运用语言，举
4、一反三的能力。培养学生整体感知语言规律，灵活运用语言，举一反三的能力。 3.3.培养学生学习英语的热情，激发学生开口说英语的热情。培养学生学习英语的热情，激发学生开口说英语的热情。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1.1.教学重点：教学重点： 能听懂、会说、并熟练运用能听懂、会说、并熟练运用 What do you like to do?What do you like to do?及做出相应的及做出相应的 回答回答 I like toI like to . . 2.2.教学难点：教学难点： 句子句子 I like toI like to . .中的动词替换。中的动词替换。 三、教学准备
5、三、教学准备 课件课件 四、教学过程四、教学过程 ( (一一) )、Class opening and review.Class opening and review. 1. Greeting1. Greeting T: T: Good morning/afternoon boys and girls.Good morning/afternoon boys and girls. C: C: Good morning/afternoon teacher.Good morning/afternoon teacher. 2.review2.review T:T:今天今天老师想知老师想知道你道你们们喜
6、欢做喜欢做些些什么，能回答吗？什么，能回答吗？ 设计意图：活跃课堂气氛，融洽了师生关系，巩固旧知，引出新设计意图：活跃课堂气氛，融洽了师生关系，巩固旧知，引出新 课。课。 ( (二二) )、New ConceptsNew Concepts 1.1.句型：句型：What do you like to do? I like to _ _.What do you like to do? I like to _ _. Can you read these phrases ?Can you read these phrases ? 看图片，说短语。看图片，说短语。 设计意图： 利用这个活动来复习以前学过
7、的这些动词短语， 并使学生设计意图： 利用这个活动来复习以前学过的这些动词短语， 并使学生 了解它们的含义，为下边的句型学习作好准备。了解它们的含义，为下边的句型学习作好准备。 T T：幻灯片出示短语。：幻灯片出示短语。 T: I like to play basketball.T: I like to play basketball. , What d, What do you like to do ?o you like to do ? S1: I like to _S1: I like to _ _. (_. (边说边做动作边说边做动作)What do )What do you like
8、 to do ?you like to do ? S2: I like to _S2: I like to _ _._. 自由问答练习。自由问答练习。 教师用手指若干个同学，然后向全班进行提问。教师用手指若干个同学，然后向全班进行提问。 T: What does she like to do ?T: What does she like to do ? C: She likes to _C: She likes to _ _ ._ . 设计意图：句型教学由浅入深，有梯度，学生学起来有层次性，教学设计意图：句型教学由浅入深，有梯度，学生学起来有层次性，教学 效果比较好。效果比较好。 2.2.课文
9、课文 T: Mr WT: Mr Wood ood 也调查了他们班上的情况，我们一起去看看吧也调查了他们班上的情况，我们一起去看看吧! ! 老师教老师教读，分角色朗读，思考问题：读，分角色朗读，思考问题：What do JennyWhat do Jenny、StevenSteven、Kim and Kim and Danny like to do?Danny like to do? 学生填写问题卡片，并利用课件订正答案。学生填写问题卡片，并利用课件订正答案。 3.3.练习活动练习活动 利用分组竞赛形式看图填空检测学生掌握情况。利用分组竞赛形式看图填空检测学生掌握情况。 （三）（三）Homewor
10、k: Homework: 制作个人信息卡片。卡片内容：补充个人信息，写制作个人信息卡片。卡片内容：补充个人信息，写 一篇介绍自己的小短文。一篇介绍自己的小短文。 ( (四四) )、Class closingClass closing T: Are you happy T: Are you happy ？ C: Yes, we are happy!C: Yes, we are happy! T: IT: Im happym happy too. Today lettoo. Today lets stop here. Byes stop here. Bye- -bye, boys and bye,
11、 boys and girls.girls. C: ByeC: Bye- -bye, teacher.bye, teacher. 五、板书设计五、板书设计 Lesson 29: What Do You Like to Do?Lesson 29: What Do You Like to Do? What do you like to do ?What do you like to do ? I like I like to_.to_. W What does she like to do ?hat does she like to do ? She/He likeShe/He likes s to_.to_.
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