1、Lesson 15 Where Do You Live? 教材分析：教材分析： 本课教材所涉及的话题比三年级更丰富，涉及的词汇量跟句型也有所增 加，并紧密联合实际。重点单词及句型较为简单，但属于生活中常见的，能 在实际生活中进行操练。 学情分析：学情分析： 四年级共有学生 18 人，其中男生 11 人，女生 7 人。学生总体来说较为 活泼，上课时表现也较为活跃，由于年纪偏小，个别孩子并不能很好得控制 自己，容易在课堂上走神，学习习惯和行为习惯有待加强。 设计理念：设计理念： 本次课程以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做 事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过
2、程与快乐， 在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 教学目标：教学目标： 1 知识目标：学会重点单词以及句型 2 能力目标：提高学生自主运用英语交流的能力 3 情感目标：培养学生热爱家园的精神 教学重点：教学重点： 固定对话的交流以及能根据实际情况进行替代 教学难点：教学难点： 根据实际情况进行自主提问以及回答 教学过程：教学过程： 一、一、Warming-up Sing a song 首先唱一首之前学过的歌曲调动气氛。 二、二、Revision T: Give the commands Ss: Repeat and act 复习之前学过的知识，采用老师指挥，学生跟读的形式，使得
3、学生所学 知识再次巩固。 三、三、Presentation A: To teach: bin park building 1 play a programmer, please find out the things that you see. 2 teach the words T: This is a bin. Ss: read after the teacher: bin 3 make some sentences: Bin, bin, this is a bin. Bin, bin, I can see a bin. 4 teach the words with the same wa
4、y(park building) 5 play a game: warm and cold T： bin(loudly) Ss: bin(quiet) B: To teach the sentence: Where do you live? I live in Shaoxing. I love Shaoxing. 1 play a programmer again, then tell me where they are? 2 teach the sentences 3 ask and answer : Where do you live? I live 4 play a game 播放易县的
5、旅游宣传片，让学生在熟悉的景物中找到本课所要学习的内 容，给学生熟悉感，让他们在学习的过程中更加积极。 教授完所有单词后，通过大小声的游戏，让学生再次巩固所学知识 再次播放宣传片，找找看那些所学的单词都出现在什么地方，最后说出 到底是在哪里?引申出我们所住的城市，顺利教授重点句型。 教授完句型后通过“木头人游戏”再次巩固所学句型。 四、四、Practice Group practice S1:(hold a card“building”) S2: (ask) Building, building, where do you live? S1: I live in I love 让学生头戴单词卡并代表那个单词，其他学生进行提问，头戴单词卡的 学生负责回答，一方面巩固了新单词，另一方面也操练了句型，同时回答可 适当用别的城市代替。 五、五、Consolidation and homework 1 listen to the tape and read after it 2 finish the exercises 听录音，跟读所学知识点，并能完成相应练习。
