冀教版（三起）四下Unit 4 My Favourites-Lesson 24 The Diffos-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d041e).docx

1、冀教版四年级下册冀教版四年级下册 Unit 4Unit 4Lesson 24 The DiffosLesson 24 The Diffos 教学内容分析：教学内容分析： 本课教学内容是冀教版小学英语四年级下 24 课中的故事课 The Diffos，这个故事讲述的是 Diffos 一家人与众不同的喜好。故事 本身很荒诞离奇，特别符合孩子们的猎奇心理。它不仅涵盖了本单元 的语言知识点，还在此基础上进行了拓展和延伸。强调了语言的学习 以多输入、多接触为主。因此，故事课给学生们创设了更为广阔的发 展空间，使不同层次的学生都有不同程度的进步和提高。 教学对象分析教学对象分析: : 根据四年级学生的年龄

2、特点，他们喜欢故事，喜欢这些古怪的人 物形象，学习兴趣浓厚，很愿意参与到课堂活动中。而且本课与前面 课程联系紧密，一些单词在前几课都提到过，所以学生对本课所授内 容接受不困难。四年级的学生，已经学习了关于家庭的相关信息，所 以老师可以在故事的输出环节，让学生看着表格，来扮演 Diffos 一 家的一个成员：姐姐或者弟弟，介绍这个成员（自己）的相关信息： 最喜欢的颜色、最喜欢的衣服、最喜欢的食物、最喜欢的活动、最喜 欢的学校生活。如果学生能够在简单的提示或不用提示下，自然的表 述出这些信息，我想学生对这一单元的主题：My favourites 也就掌 握了。 教学目标教学目标 知识目标知识目标:

3、 : 1. 学生能够听懂和理解这个简单的故事。理解 different、get angry at 的读音和意义。 2. 学生能够问和回答关于这个故事的问题。 能力目标能力目标: : 1.学生能在图片的帮助下读懂小故事。 2.学生能分角色，并用自己的语言表演故事或复述小故事。 情感态度价值观情感态度价值观: : 通过故事教学，使学生体会到英语学习的乐趣，并知道在图书馆不要 大声喧哗等道理。 教学重点难点教学重点难点 教学重点：学生能在图片的帮助下读懂小故事。 教学难点：学生能在读懂的同时，自己提问并回答相关的问题。 教学过程教学过程 Step1 Greeting and Review 1. Gr

4、eetings. Hello boys and girls! What day is today? How is the weather today ? How do you feel today? 【设计意图：用英语问候，谈论今天的情况，将学生轻松带入到学习 英语的氛围中】 2. Lets chant . 学生们一起拍手说，复习人称代词的用法。 【设计意图: 激发兴趣，营造英语学习氛围，为本节课新知做好 铺垫。】 3 Free talk. T: What do you like to do? S: l like to_. T: What is your favourite colour/fo

5、od/clothes. S: My favourite . 3. 让学生从以上几方面进行自我介绍。 【设计意图： 通过自我介绍自己的爱好， 复习旧识， 为引出 different 进行铺垫，也发散了学生思维，将做学应用于实际运用当中。】 4. 引出单词 different，初步感知。 5. Get to know. I like red,you like blue.We are different. She likes to sing a song,he likes to read a book.They are different. They like hot dogs for breakf

6、ast ,Me,too. We are the same. 【意图:通过对比让学生再次加深对 different 的理解和用法，延 伸出 the same。】 step2: step2: Leadingin 1.Lead in the story. 激发学生的阅读动机,播放动画。 Are the Diffos different or the same with us? 看课件图片, 介绍故事人物。播放录音。 2.Read and check. 1. The Diffos are different. ( ) 2.Their favourite colour is green.( ) 3.Th

7、ey like hot dogs for dinner. ( ) 4.David and Debbie Diffo like to sing songs in the library.( ) 【设计意图：通过介绍人物引出故事，通过这个问题引出故事，播 放录音让学生初步感知故事，完成书上的判断对错题。】 3.Read and answer 自读课文图 1-4，回答下列问题，从文中划出关键词哦！ What is the Diffos favourte colour? What clothes do they like to wear? What do they eat for breakfast?

8、 What do they eat for dinner? Lets read.播放图片 1. 跟读，让学生说出关键句。 出示图片 24. 播放录音，跟读，回答问题。 【设计意图:通过让学生自读课文，找问题的关键词，能够激发学生 的英语思维能力，有助于学生理解课文。再让学生跟读课文，然后回 答问题，锻炼了学生的听说能力，扩大了学生的语言输出量。】 4.Read and Match 自读故事图 5-图 8，将下列图文配对。 a .David diffo likes to play with his dog. b. The diffos like to sing songs. c. Debbie

9、diffos likes to fly kites in the house. d. People always get angry at the diffos. 让学生配对，读句子， 【设计意图: 通过自读课文，然后进行图文配对，训练了学生的自学 能力，通过让学生读句子，解决了这个故事的重、难点句型，提高了 学生的英语听说以及思维能力， 通过灌输不能再图书馆大声喧哗来进 行文化品格的培养。】 Step3 Consolidation and Extension 1. Listen and repeat. 播放录音，跟读故事，模仿语音语调。 【设计意图: 训练学生听说能力和培养学生朗读技巧， 特

10、别是语音 语调的训练。培养其英语语感。】 2. Choose and Act 请选择一种表演的方式，跟你搭档表演一下吧！ 以小组为单位练习对话，分角色表演，可以创编。 【设计意图：通过学生进行对话表演，把故事内容以自己的话的表演 出来，让学生真正达到了语言的输出，也加深了对故事的理解。】 Step 4 Homework 1. Lets imagine. 你能给故事加个结尾吗？发挥想象哦！ 2.Read the story again. Fill in the blanks. name colour clothes food like to do school work David Debbie me 板书设计: 题目 the Diffos 贴图 different same 家庭成员: 贴图 get angry at 【设计意图：作业 1 通过扩写故事训练，发散学生思维，帮助理解课 文大意， 扩大学生的语言输出量。 昨夜表格填空， 再次巩固课文内容， 写出自己的爱好，为进一步介绍自己打下基础。】