2021新-（部编）统编版高中政治选修二法律与生活 4.2 权利行使注意界限 教案.doc

1、高中思想政治高中思想政治 选择性必修选择性必修 2 2 法律与生活法律与生活 教学设计教学设计 课题权利行使注意界限单元第一单元学科高中政治年级 课 标 要求 理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。 核 心 素养 1. 政治认同：坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人 合法权利。 2.科学精神：辨清不同民事权利的法定界限，明确作品合理使用与法定许可使用的条件。 3.法治意识：不动产权利人在维护自己合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利。树 立依法承担责任意识。 4.公共参与：有限制地行使民事权利。 教 学 目标 1.学生能通过网购事件、 民法典条例等资料阐

2、述民事权利的限制内容及对人身权知识产权的 限制，初步提高辩证分析能力，梳理界限意识。 2.学生能通过情境案例资料和六尺巷等视频说出相邻关系及其处理， 初步提高理论联系实际 的能力，树立保护相邻方权益的观念。 重点对人身权利、知识产权的界限；正确处理相邻关系 难点对人身权利、知识产权的界限；正确处理相邻关系 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课林某在某电商平台注册了一家店铺，并通过了 实名认证。云某通过网络在该店铺订购了一条某品 牌的裤子。收到货品后，云某发现货品与网页宣传 不符，就发表了买家评论并给予差评。之后，双方 为此产生争议，云某又追加评论，谈了自身感受。 林某对此大为不

3、满，向人民法院起诉云某侵害名誉 权。 问：你在网购时给过差评吗？你认为的行为是否构 成侵权？为什么？ 解析解析： 根据最高法公报案例： 网络交易中买家给 “差 评”若不是出于恶意诋毁商业信誉的目的，则不属 于侮辱诽谤行为。案例中云某对商品质量及经营者 服务的评价仅是个人对商品及服务的情感表达，并 没有诽谤、诋毁、损害等违反法律的行为，不构成 阅读材料，思 考回答问题 提高信息提取能 力和分析总结能 力。 侵权。民法强调对权利的保护，而权利通常意味着 人们有按照自己的意愿实施某一种行为的自由，但 是，民事主体行使民事权利时不能超过正当的界 限。 本节课，我们一起来学习权利行使 注意界限 讲授新课

4、议题一：民事权利有限制议题一：民事权利有限制 思考：给不满意的商品和服务打差评是我们每 个人消费者的权利，但是我们能意气用事，随意打 差评吗？要注意什么？ 呈现民法典条例。 点评：不能。要遵守诚实信用原则。在互联网 时代买家、卖家要共同遵守相关法律规定和网络道 德规范。 总结：总结： 一、一、民事权利有限制民事权利有限制 1限制的内容限制的内容 (1)民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。 (2)不得滥用民事权利损害国家利益不得滥用民事权利损害国家利益、 社会公共利益社会公共利益 或者他人合法权益或者他人合法权益 2对于人身权设定了界限对于人身权设定

5、了界限 (1)表现表现： 对经营者的产品质量或者服务质量进行批对经营者的产品质量或者服务质量进行批 评、评论，就不能认定为侵害名誉权。评、评论，就不能认定为侵害名誉权。 (2)原因原因： 这些行为是保障消费者批评监督权所必需这些行为是保障消费者批评监督权所必需 的。的。 (3)例外例外：借机以诽谤借机以诽谤、诋毁诋毁、侮辱等方式损害对方侮辱等方式损害对方 利益的，则构成侵权。利益的，则构成侵权。 情境案例：情境案例： 镜头镜头 1:小王同学在写一篇作文时，写道：“北风卷 地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千 树万树梨花开望着窗外一片白茫茫的大雪，我 得出民事权利的 限制内容及对人 身权

6、的限制。 不由自主吟咏出了岑参的著名作品白雪歌送武判 官归京。” 镜头镜头 2：李教授在撰写自己的专著时，使用了一幅 照片。因为联系不上这幅照片的作者，他在著作中 注明，请作者及时与自己联系，以便支付相关使用 费用。 镜头镜头 3：张老师在撰写一篇论文时，引用了知网上 三篇论文中的观点。他在论文的“参考文献”中， 注明了这些观点的出处、作者及发表期刊。 请判断以上行为是否侵犯著作权？为什么？请判断以上行为是否侵犯著作权？为什么？ 总结：总结： 一、一、民事权利有限制民事权利有限制 3对知识产权的限制（在著作权上表现明显）对知识产权的限制（在著作权上表现明显） (1)作品的合理使用作品的合理使用

7、 处理处理：使用作品不需要著作权人同意使用作品不需要著作权人同意，也不必支也不必支 付使用费。付使用费。 情形情形：为个人学习为个人学习、研究或者欣赏研究或者欣赏，使用他人已使用他人已 经发表的作品经发表的作品；为介绍为介绍、评论某一作品或者说明某评论某一作品或者说明某 一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品； 为报道时事新闻为报道时事新闻，在报纸在报纸、期刊期刊、广播电台广播电台、电视电视 台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的 作品作品；为课堂教学或者科学研究为课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复翻

8、译或者少量复 制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用。制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用。 (2)作品的法定许可使用作品的法定许可使用 处理处理：可以不经著作权人同意可以不经著作权人同意，直接使用著作权直接使用著作权 人的作品，但应当按照规定支付使用费。人的作品，但应当按照规定支付使用费。 情形情形：报刊转载其他报刊上发表的作品报刊转载其他报刊上发表的作品；在为实在为实 施九年义务教育和国家教育规划而编写出版的教施九年义务教育和国家教育规划而编写出版的教 科书中科书中，汇编已经发表的作品片段或者短小的文字汇编已经发表的作品片段或者短小的文字 作品、音乐作品等。作品、音乐作品等。 【知识

9、整合】区别作品的合理使用和法定许可使用 结合情境，思 考回答问题 创设情境，得出 对于知识产权的 限制。 【能力提升】【能力提升】 议题议题 2：妥善处理相邻关系：妥善处理相邻关系 视频：视频：六尺巷的故事；一箭双雕遇见民法典。 问：你收获了什么？问：你收获了什么？ 总结：总结： 二、妥善处理相邻关系二、妥善处理相邻关系 1相邻关系相邻关系 (1)实质：是对不动产所有权的限制或延伸。实质：是对不动产所有权的限制或延伸。 (2)类型类型：包括相邻用水包括相邻用水、排水排水，相邻通行相邻通行，相邻不相邻不 动产利用与管线安设动产利用与管线安设，相邻通风相邻通风、采光采光、日照日照，相相 邻有害物质

10、排放，等等。邻有害物质排放，等等。 2正确处理相邻关系正确处理相邻关系 (1)原因：原因： 邻里之间如果在排水邻里之间如果在排水、通行通行、通风通风、采光采光、观景观景 等方面处理不当，就可能引发侵权纠纷。等方面处理不当，就可能引发侵权纠纷。 对于保护相邻不动产权利人的合法权益对于保护相邻不动产权利人的合法权益，稳定社稳定社 会秩序，具有重要的意义。会秩序，具有重要的意义。 (2)处理处理 不动产的相邻权利人应当按照有利生产不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生方便生 活活、团结互助团结互助、公平合理的原则公平合理的原则，正确处理相邻关正确处理相邻关 系。系。 法律法律、法规对处理相邻关系有规定的法规对处理相邻关系有规定的，依照其规依照其规 定；法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯定；法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯。 相邻关系一方在为自己便利行使权利时相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照应当照 顾到相邻方的利益。顾到相邻方的利益。 观看制品，联 系情境，思考 回答问题 提高学生兴趣， 得出相邻关系及 其处理。 课堂小结结合板书小结。跟着回答所学 内容。 形成框架，将理 论系统化。 板书