1、Lesson10 课题：课题：Lesson 10How are you?课型：课型：对话教学 【教学目标教学目标】 1掌握 nose，close，still 三个生词。 2掌握以下句型：Its so cold！Are you cold？Yes，I am. 【教学重难点教学重难点】 1.重点句型的运用 Its so cold！Are you cold？Yes，I am. 2.Then let me close the door. Let 句型的掌握和运用。 【学情分析学情分析】 学生之前接触过一般疑问句，本课将主语替换，学生只要牢记各主语 所搭配的 be 动词，本课句型接触起来就不太难。 【自主
2、学习自主学习】 一、试读下列单词。 coldgohomenoseclosestill 二、试着理解这句话的意思 Are you still cold?解释 still 的词义 【知识链接知识链接】 祈使句是表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。 祈使句的语调特点： （1）语音强度一般比陈述句重，书面上用感叹号表示。 （2）句末用降调，较长句子的后半部分几个音节速度加快。 本课 Then lets go home.也属于祈使句 【学习流程学习流程】 一、文本再现 复习生词和拼读：复习上一课所学的含 O 音的开音节词 go，no， home，nose，close 等，让学生拼写出英文和写出中
3、文意思。 二、文本新授 1学习生词：教师出示表示“冷”和“热”的两幅简笔画，同时将 cold 和 hot 两词写在画下，反复说“Itscold”和 “Itshot” 并做表示冷和热的动作。 2导入对话：可用看图听音导入法导入。教师出示简笔画，并放录 音，让学生听两遍，边逐句放录音，让学生逐句复述并说一下中文意 思。 3让学生听录音并逐句跟说几遍。 4让学生看关键词复述几遍。 5将全段连起来复述：先全班复述，再让各排复述和让个别学生复 述。 6分成左右两部分，分别充当两个角色进行对话，再在各竖排间和 同座同学间对话。 三、文本再构 根据关键词复述课文： _so cold! Are_? Yes_. Then _ go home. _nose _red. Are_ still _,_? Yes,_ . _let_ close _door. Thank_. 【检测提升检测提升】 连词成句： 1、youstillarecold? _ 2、letclosethemedoorthen. _ 板书：板书： Lesson 10How are you? Its so cold！Are you cold？Yes，I am.
