科普版三年级下册-Lesson 12 Revision-教案、教学设计--(配套课件编号：e03b4).doc

1、【教学目标【教学目标： 】 知识目标： 1. 掌握前 11 课以及本课黑体单词，做到四会。 2. 掌握 7 至 11 课重点句型，学会运用。 3. 熟练进行对话。 能力目标： 1. 能够自由熟练运用句型。 2. 能够根据句型自己造句。 3. 能够活用所学知识。 情感目标： 在情境中将知识消化掉，将所学交际用语灵活用于自己所创设的情境中，并 体会合作学习所带来的乐趣。 【教学重难点【教学重难点： 】 重点：复习 7 至 11 课重要知识点。 难点：掌握 7 至 11 课所学句型。 【学情分析【学情分析： 】 本课是复习课，所以只要前面知识扎实，那么本课学起来就不难，且容易 掌握，除了复习知识外，

2、重点观察学生是否掌握旧知，知识是否扎实有效，便于 及时改变教法，培养学生活学多用的能力。 【自主学习【自主学习： 】 1. 预习三段对话。 2. 和同桌之间用 7 至 11 课所学内容对话交流。 【知识链接【知识链接： 】 中西方差异：日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗？” “上哪呢？”等等，这体现 了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到 突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对 方在询问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来 分，说声“早上好！”“下午好！”“晚上好！”就可以了。而英国人见面会说：“

3、今天 天气不错啊！” 【学习流程【学习流程： 】 一、文本再现一、文本再现 1. Free-talk。 2. 复习 7 至 11 课单词。 3. 根据单词挑生根据所学句型造句。 二、文本新授二、文本新授 1. 教授第一段对话。师根据天气情况引出第一段主题句型。 2. 生根据句型来造句练习。 3. 同桌合作完成第一段对话的学习。 4. 同法由学生自己小组合作创设情景完成后两段对话的学习。 三、文本再构三、文本再构 小组合作，用所学的句型挑选其一创编出新的对话，并表演出来。 （一、 天气） 1. A: Hi! I have a new _ . B: Can you _it? C: Yes, I c

4、an. Lets play, OK? B: OK. Is it _ today? C: No, its _ . B: Great! （二、 邀请朋友家里做客） 2. A: Hello, _! Please _ in. B: _ _ . A: Have _ _, please. B: No, _. A: Then _ _ _. B: Thank you. Who is _ ? A: _ is my _. B: _ looks _ you. A: Yes. 【检测提升检测提升： 】 读会话 3 遍，并试着背会。 课题：课题：Lesson12Revision课型：课型：Read and act/ /

5、Sing 主备人：主备人：朱晓君 【教学目标【教学目标： 】 知识目标： 1. 掌握本课出现的四会单词：today, warm, get, her, seven, sing. 2. 掌握 7 至 11 课中出现的主题句型。 能力目标： 1. 能够熟练掌握句型。 2. 能够自己读懂并理解课文。 3. 能够表演课文。 情感目标： 本课生动有趣，在许多小动物和食物，在这样一种故事情境中，学生们很容 易接受新知识，还会喜欢并模仿人物形象从而达到学习英语的兴趣能力培养。 【教学重难点【教学重难点： 】 重点：掌握重点句型。 难点：复述课文。 【学情分析【学情分析： 】 本课是复习课，而且生动有趣，所以学

6、生学起来会很开心。加上小学生擅 长模仿的天性，相信这一课会成为学生很喜欢的一课。 【自主学习【自主学习： 】 1试着找出文中出现的主题句型、划出来、并翻译。 2. 自己试着理解文章大意。 【知识链接【知识链接： 】 中西方餐桌礼仪差异： 中西都讲究正式的宴请活动的坐次安排。中国人传统上用八仙桌。对门为 上，两边为偏座。请客时，年长者、主宾或地位高的人坐上座，男女主人或陪客 者坐下座，其余客人按顺序坐偏座。西方人请客用长桌，男女主人分坐两端，然 后在按男女主宾和一般客人的次序安排座位。对于餐桌的规矩，西方人进餐用刀 叉， 中国人用筷子。 总的来说是西方餐桌上静， 中国餐桌上动。 西方人平日好动，

7、 但一坐到餐桌上便专心致志地去静静切割自家的盘中餐。中国人平日好静，一坐 上餐桌，便滔滔不绝，相互让菜、劝酒。中国人餐桌上的闹与西方餐桌上的静反 映出了中西饮食文化上的根本差异。 【学习流程【学习流程： 】 一、文本再现一、文本再现 1. Free-talk. 2. 看单词卡拼读单词。 3. 看词卡说句子。 4. 汇报预习情况。 二、文本新授二、文本新授 1简笔画创设情境引入会话：逐次出示本课会话的简笔画，师边出示，边介绍。 学生先了解会话内容。 2. 听会话录音一遍。师提出问题。 3. 生带问题再听录音。回答老师提出的问题。 4跟录音读会话。小组分角色练习会话。 5. 播放生日快乐歌，大家齐唱。 6分组分角色上台表演 Lets act 的故事，各组表演完可评出最佳表演组和最佳 演员。 三、文本再构三、文本再构 用所给词的适当形式填空： 1. Let me _(get) some apples for you. 2. Some _(pear)for you. 3. Wow, so many _(candles)! 4. It _(be) Eves birthday. 【检测提升【检测提升： 】 1、复述本课会话。 2、写本课单词 3 遍，并读三遍。