1、 ReviewLook and say. Play basketball Review Look and say. Play ping-pong ReviewLook and say. Play football ReviewLook and say. Play baseball ReviewLook and say. Play volleyball Lesson 3 Lets Play! Unit 1 Sports heavy light Lets play a game: Throw the balls into the basket. 两名学生到前面扔球,其他学生拍手说 Throw th
2、e ball.看哪个学生扔进的球多, 就为胜. I can swim, its easy. They cant skate, its difficult. Please listen and imitate. Answer the questions: Can Danny catch the ball? Can Danny throw the ball? Is it easy for Danny? Practice Role-play I am hitting the ball to Jenny. hit Can Danny hit the Ping-Pong ball? PracticeLo
3、ok and write. teaching learning easy difficult light heavy this that 1.The basketball is _. The ping-pong ball is _. 2. The man is _ the boy to skate. The boy is _ to skate. heavy light teaching learning PracticeLook and write. teaching learning easy difficult light heavy this that 3. Li Ming likes
4、_ T-shirt. He doesnt like _ T-shirt. 4. Jenny can fly the kite very high. Its _. Danny cant fly the kite. Its _. this that easy difficult 重点词汇： basketball, try, heavy, difficult, easy, hand 如何对某物进行描述： The ball is heavy. The ping-pong ball is light. 1.观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调 朗读并表演课文对话。 2.正确书写本单元所学单词。（至少
5、5遍，听写1 遍） 3.熟读课文，并在下节课有感情地朗读。 4.预习Lesson 4。 Thank You Lesson 3 Lets Play 教学反思 2019 年 3 月 13 日上午第二节课，我在本校六年级 2 班讲了一节公开课。 听课老师有峰峰进修学校的几名老师及学区的领导。本节课以学生为主，结合 本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做的过程中掌握运用有关单词，感 受学习英语的愉悦，通过本课学习，学生能运用所学句型并综合以前所学，运 用英语进行购物交流，基本上达到了良好的效果，完成了本课的教学目标。 六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升 学问题。作为教师
6、我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发 展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注 体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是 一个挑战。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误 和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一 个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的 综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 其实在课堂上假设、想象某种
7、交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交 际灵活多变，轻松自然，易于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的， 有内容的自然交际，大大提高了学习效率。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动 力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展， 情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间， 做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的 自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作 学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精
8、神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果， 互相鼓励和帮助，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会 如何学习做到： 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目 标和学习策略。 冀教版六年级英语下册冀教版六年级英语下册 LessonLesson 3 3 LetLets s PlayPlay 说课稿 一
9、、说教材 我说的内容是冀教版小学义务教育教科书供三年级起始用的第八册 Unit1 Sports第三课时。全课紧紧围绕 play basketball,play ping-pong 这一日 常运动展开。学生通过本课学习，通过本课的学习，让学生体会到英语学习的 乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语，在交流中感受运动的乐趣，培养学生安 全运动的意识。可见本课是功能型的交际型的交际训练课。而且所学这些知识 点都是学生非常熟悉而且和日常生活息息相关的，所以教师教起来会比较顺手， 学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。因此，我以“任务型”教学为 纲领，通过听，说，读，写，演，等一系列教学活动，培养学生的学
10、习兴趣， 鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语 的成就感和喜悦感。 根据教材及英语课程标准的要求，特定本课教学目标如下： （1）知识目标：能够听、说、认读写单词 teach ,learn , easy , difficult , heavy,能够将单词与平时生活相运用。 （2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中, 能够准确的用英文各种生活事物，不会将单词记错。 （3）情感目标：可以熟悉各种运动的表达，明白运动不简单。 二、说教法： 本课我借助“任务型”教学方式，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、 演溶于一体，激发学生的学习兴趣，调动学生
11、学习英语的主动性，为此，本课 我采用如下教学法： 1、 （TPR） ，让学生在有节奏说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语 言，让他们在做中学、在玩中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下 坚实的基础。 2、游戏法：通过多种游戏使学生保持高昂的学习兴趣。 3、情景教学：利用电脑课件、图片、实物，使学生在特定的语境中领悟到 该课的重点。 三、说教学过程： IWarming-up 1Greetings. T: Good morning, Children. S: Good morning, Miss Chai. T: Nice to meet you! Hows the weather to
12、day? S: Its sunny. T: Yes, what a sunny day! I want to go out to play. I want to play sports! Do you know sports? S: Yes. T: Good. Lets talk about sports. （师生问候,营造轻松愉快的学习 氛围。 ） 给学生几分钟时间讨论平时做什么运动，以及最喜欢的运动。然后找几名 学生说一说运动话题。 2PPT 出示各种运动的图片，从而复习曾经学过的有关运动的单词和句型。 T: Lets look at these pictures. What are th
13、ey doing? What sports do they play? 学生回答：play basketball, play ping-pong, play football （运用图片直观的营造趣味运动会的大情景,同时复习常见的几种运动形式.并 自由交流中激发学生主动参与的热情,为本课的学习奠定情感基础。 ） 3. 师导入课题 T: They are playing sports. Do you like sport? Lets play together! Are you ready?点出本课标题并板书。 IINew concept 1教授 light 和 heavy T: Guess w
14、hat I want to play. I want to play Ping-Pong. I can play Ping-Pong like this. (托球). Can I play basketball like this? Let me try. Ouch. I cant play it. Why not? S: The basketball is heavy. The Ping-Pong ball is light. PPT 出示天平,引出 light 和 heavy.师纠正发音，板书单词，教学拼写， 练习方式可以多样化，例如加入动作进行单词学习，帮助学生理解和记忆。 T: How
15、 about the paper and the desk? S: The paper is light, the desk is heavy. T: What else is light? What else is heavy? 学生说一说身边的事物，什么轻什么重。 2教授 throw 和 catch T: The basketball is heavy. I cant play it. Who can teach me to play basketball? Please show us. 请一名学生展示如何打篮球。 T: He bounces the ball and throws it
16、 to me. I can throw the ball to. Can you throw it to me? TPR 引出 throw, 纠音. T: Heres an interesting event. Throw the balls into the basket. 两名学生到前面扔球,其他学生拍手说 Throw the ball.看哪个学生扔进的球多,就 为胜。 Who wants to try? (男生，女生比赛，各选一名学生扔球) T: This is your basket. This is yours. Others, Clap your hands and say “Th
17、row the ball”. Ready? Go. T: Let me see. Who is the winner? Teamis better. Clap your hands for them. T: Look. Im throwing the ball.教师扔球，喊一名学生的名字，让他接 住球。 _, catch the ball.学生根据老师的指令进行反应。 You throw, I catch. 领读 catch. TPR, 区分 throw 和 catch. Play a game: Hot ball. T: Would you like to play? This is the
18、 second event. Throw and catch the ball in 10seconds. First call his or her name. Then say “catch the ball.” Ready? Go. _catch the ball. 开始进行传接球游戏，这个游戏旨在让学生更快的接受 throw, catch 两个 单词。 3教授 easy 和 difficult T: Can you throw and catch the ball? Its引出 easy. 纠音，板书。 PPT 展示花式篮球的动画视频，问学生们：Can you play basketb
19、all like this? S: No,its too difficult. 引出 difficult，教学发音，拼读规则，并板书。 T: What can you do? What is easy? What cant you do? Whats difficult? 让学生用 easy 和 difficult 来说句子。 4. Listen and imitate: 出示问题: T: Can Danny catch the ball? Can Danny throw the ball? Is it easy for Danny? Please listen and imitate. 播放
20、书本第一部分录音，学生听并找出答案，全班核对答案。 Check the answers: Can Danny catch the ball? Can Danny throw the ball? Why not? Is it easy for Danny? 再播放一遍录音，学生听并跟读，检查学生的理解情况。 5. 分角色板演。学生三人一组，进行分角色演示第一部分内容。给学生们 几分钟时间练习和准备，然后找三组学生上台前进行表演。师生及时评价。 6Playing Ping-Pong T: (课件出示图片)Danny cannot throw the basketball. Can he throw
21、 the Ping-Pong ball? Do you play Ping-Pong like this? （1）教授 hit. 领读. Can Danny hit the Ping-Pong ball? 注意提示学生，hit 的现在分词是 hitting。 （2）Listen and imitate.播放第二部分录音，学生听并找出答案。 T: Where does Danny hit? Does Danny hurt? （3）T: Look. Im hitting the ball. Do you want to play? This is the third event. Hit the ball to the wall. Who wants to try? 找几名学生玩乒乓球，看看谁击打的次数最多。 IIIPractice and Production 1. 看 ppt 将所空缺的空补齐，将正确的单词放入正确的位置。 2. 男生女生比赛，判断对错，每道题限时 5 秒，看看最后谁是赢家。 IV结束课堂
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