冀教版（三起）六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Unit 3 Review-教案、教学设计--(配套课件编号：c0425).doc

1、Unit3Review 教学设计教学设计 教教案案媒体设计意图媒体设计意图操作备注操作备注 一、教学分析 1、教材分析 Unit 3 的主题是 What will you do this summer? 本单元的 总体目标是：在这一单元里，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏 季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本单元将讲授描述自 然以及夏季活动的词汇，学习 will 构成的将来时态。 2、学情分析 本课的授课对象是六年级学生,他们有了一定的英语语言基 础,，他们的英语基础知识体系已经开始逐渐形成，并且具备 了简单的英语思维能力， 能够根据教师的指令完成课堂上的每 一个学习任务，同时对夏天充满期待,乐

2、于进行表达。此年龄 段的学生初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力,但还 有待提高和加强。 二、教学目标： 1、 知识与技能 了解描述自然以及夏季活动的词汇。学习 will 构成的将来时 态。能够认读、理解并运用下列句型：In summer, I like to.I will.What will you do for the summer holiday? 2、 情感与态度 通过创设情境，在合作学习中，保持学习英语的兴趣，让学生 领略自然的魅力。 3. 学习策略目标 通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保 持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学 生的综合语言运

3、用能力。 教学重点和难点 学生能够运用本课所学,准确的描述一年四季的名称、 天气 特征、景物变化及喜欢的事物。能够熟练使用短语 like to 对 自己的喜好进行描述；能够运用 will 引导的一般将来时谈论 自己的暑假计划。 三、教学过程 1、 师生互相问候。 How are you? Nice to meet you? Hows the weather? 设计意图:增强师生间的情感。 2、以思维导图引导学生学习 How many seasons are there in a year? What are they? 【设计意图】以 思维导图的形式 引导学生学习如 何表达四季中天 气和树木的

4、变 化。 使用卡片 Hows the weather in _ ? What happens to trees in _ ? 3、听一听，画一画。 4、头脑风暴 说出动词短语,练习重点句型。 教师利用多媒体出示一个单词或句 子,让学生用单词 go、 play 以及提示字母说出动词短语,用提示句子 说出句型“I like .” “I will.” 【设计意图】让学 生听一听， 画一画， 培养学生的听力能 力，让学生能理解 听力材料且能画出 来，实现学生对于 季节及相应事物的 复习和表达,有助 于学生头脑中知识 的系统化。增加学 生兴趣。 【设计意图】利用 白板的点性呈现特 点， 通过游戏,学生

5、进行发散思维,复 习动词短语和 like to 句型、将 来时态，锻炼学生 的语用能力,激发 学生的学习兴趣。 点击图中图 标，播放录 音。 这部分分四 步操作： 1.第一幅点 击右边上下 键， 同时显示 两个。 第一个 go， 点击上下 键显示短语， 第二个 play 没有短语， 让 学生自由说 短语。 2.第二幅， 点 击右边上下 键，先显示 I will_.让 学生根据提 示说出句子。 3.再点击右 键，显示 I like_.让 学生根据提 示说句子。 5、Make a survey. Name Whats your favourite season? Howsthe weather i

6、n this season？ What happens to trees in this season? What do you like to do in this season? （同学） （同学） _(人名)s favourite season is _.The weather is _, Trees_.She/He likes to _，she/he likes to _. _. 6、小组活动 1)、What will you do this summer holiday ? 2)、When will you travel? 3)、Where will you go ? 4)、Who

7、will you travel with? 5)、How will you go there? 【设计意图】以调 查问答的形式进行 活动,完成表格， 能 够有效检测学生课 堂所学内容,伴随 生生间的互动,增 加了学习的趣味 性。完成表后的句 子，使学生能够从 整体上感知该如何 对四季的景物及喜 爱的事物进行表 述,使学生所学的 知识得以系统化。 【设计意图】引导 学生以对话的形式 说出自己夏季将要 做的事情,为接下 来的学习奠定基 础。 点击右边上 下键显示。 用 希沃教学助 手展示学生 练习情况， 教 师点评。 点击右边上 下键显示课 件。 给学生一 定时间练习 后让学生展 示，教师点 评。

8、 7、Jennys diary. Hello, everyone! Im Jenny. In the four seasons, I like _best. Because its cold. I like to _in the snow. I like to _ snowmen with my friends. This winter, I _go on a trip. I _go to Hainan with my family . It is warm in Hainan in February. I will _on the beach, I will _ in the sea. I

9、will _the ships and boats on the sea. I will _ at the birds in the sky. 8、 你最喜欢什么季节？写下几句你将在这个季节要做的事情。 提示：family, friends, cousin, bike, kite, cards, basketball, football, ping-pong, swim, wear,visit, fish, go on a trip, shorts, T-shirt, cap, skirt 【设计意图】锻炼 学生的知识掌握情 况、书写能力和口 语表达能力。借助 多媒体,让学生板 演，把内容填写

10、情 况的形式呈现在学 生面前,并利用白 板中画笔画出句 子，有效地激发学 生的学习兴趣。 【设计意图】 将文本的生成落实 到笔端，强化知识 的同时完成了课堂 的延伸。同时展示 学生作品，培养学 生基本的书写能 力。利用多媒体展 示学生作品，增强 学生书写自信心。 点击右边上下 键， 显示课件。 1.让一名学生 利用希沃笔上 前在白板上 写。 教师点评， 增强直观性。 2.用希沃笔画 出重点句子， 让学生读一 读，为下一步 学生写作理清 思路，做好准 备。 1.点击右边上 下键，显示课 件，课件上的 图画提示学生 写作思路。 2.用希沃教 学助手展示 学生写作情 况，教师点 评， 增强直观 性。 9、Homework： Make a Holiday Plan. 【设计意图】做一 个假期计划，练习 一般将来时的运 用。