1、1 冀教版冀教版 六年级下册六年级下册 Lesson 16 Li Mings Summer Holiday 教学分析教学分析 1、 学生分析学生分析 通过之前的学习,同学们对本课的教学内容不难理解， 关键是如何对本课的重点句型进行整合, 拓展,并在实际生活中加以准确运用。在教学时,教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开 展灵活多样的教学活动 ,对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握如何询问和他人进行 简单的英语交谈。 2、教材分析、教材分析 本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本课为 本单元的第四课。本课将学习描述李明今年的夏季活动的词汇和句子。 教学
2、目标教学目标 1、 知识与技能知识与技能 （1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词: visit （2）学生能够认读、理解并运用下列句子：What will you do for the summer holiday? 2、过程与方法、过程与方法 通过创设情境， 小组活动让学生能在现实生活中灵活运用 I will来表达自己打算 做的事情。 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。 教学重难点教学重难点 1. 教学重点教学重点 学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。 2. 教学难点教学难点 对自己喜爱的
3、活动进行理解和运用。 教学准备教学准备 多媒体课件、导学案 2 教学过程教学过程 Step 1 Warming up Greeting Lets sing! 【设计意图】师生相互问候共同歌唱，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Step 2 Presentation 1. Free Talk T: What will Jenny do this summer holiday?(呈现图片帮助学生回忆) S1: She will S2:. 【设计意图】用问题复习，又引出本课重点话题，自然而然地进入学习状态。 2. Show me your learning goals 【设计意图】课前
4、出示本堂课学习目标，可以使学生学习起来更有目的。 3. Self-study the new course to complete the guidance case. 【设计意图】教师讲课前让学生先自主学习，以便发现问题，学起来更有目的。 4. Guess andAnswer 【设计意图】 （学生听录音，完成导学案中的填空，利用图片提示，从而引出重点。 ） 5. Show me your answer. 【设计意图】 通过展示学生的自学成果， 教师重点讲解有问题的内容， 实现先学后教的目的。 6. Read the text.Answer the question. 【设计意图】学生读课文，
5、完成导学案中的问题，问题的设计都是围绕本课重点，本环节是 为了突出重点内容。 Step 3 Practice 3 1. Teamwork 小组合作，来说一说这个周末自己打算做的事情。 What will you do this weekend? I will. 【设计意图】通过小组合作，完成实践，让同学们把本节课所学的知识灵活运用到生活中， 达到活学活用的目的。 2.Group presentation（小组展示，师生点评） 【设计意图】小组展示，既能提高效率，又能创设一种真实的交际环境，可以激发学生的表 现欲，激发学生学习的兴趣，适当的点评可以增强学生学习英语的动力。 Step 4 Summ
6、ing-up 师生共同总结本节课的重点内容。 【设计意图】和之前的学习目标对照，既能让学生清楚本节课的重点内容，又轻松突破了难 点。 Step 5 Headroom training 独立完成当堂训练习题。 【设计意图】当堂训练，当堂巩固所学知识，发现问题，查漏补缺。 Step 6 Homework Share your summertime with your friends .You can write something about your summertime. 【设计意图】 ：这样实用而且有趣的作业相信同学们一定会认真完成的，从而使我们所学知 识达到了会写会用这一更高的水平。 Blackboard Design Lesson 16LiLi MingMing s s SummerSummer HolidayHoliday What will you do for the summer holiday? I will.
