1、1 五年级语文下册五年级语文下册 第五单元把一个人的特点写具体第五单元把一个人的特点写具体 习作指导习作指导 一、知识点一、知识点 一一、 我的朋友容容我的朋友容容 1 1、在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？、在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？ 文章描写容容运用了典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。 动作、语言描写：容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然 后爬下椅子，奔来把报纸交给我： “任叔叔,报纸来啦!” 神态描写：她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。 2 2、容容的特点、容容的特点 天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守
2、。 二二、 小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们 1 1、描写方法、描写方法 文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写等方法 外貌描写：看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋, 戴着手套。 动作、神态描写：只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不 在意，真像个专业的足球守门员! 心理描写：他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。 2 2、小守门员的特点、小守门员的特点 尽职尽责，认真专注 3 3、除此之外，、除此之外，文章还写了腆着肚子的候补小男孩、戴红帽子的小女孩、扎着蝴蝶结的女孩、 抱着洋娃娃的小女孩、大个子
3、叔叔等。作者抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等，写出了人 物的特点。 二、例文二、例文 捣蛋的弟弟捣蛋的弟弟 我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的 捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！ 天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病， 对妈妈信誓坦坦地说： “我一定可以治好姐姐的老毛病的！ ”又话锋一转， “不过，你要答应我无论 我做了什么你都不可以骂我。 ”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得 到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。 星期一到了，我还是改不了老毛病，
4、拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿 上了，连看也没有看一眼。 到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。难道我脸上有脏东西吗？ 我照了一下镜子，不对啊！什么也没有。那是怎么回事呢？ 好朋友说： “倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。 ”我脱了外套一看，上 面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。 下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问： “是不是你干的？”他回答： “是我 2 干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊。 ” 你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！ 点评：本文中把弟弟顽皮捣蛋的形象刻画得淋漓尽致，文中选取了典型
5、的事例治我闭着 眼睛抓衣服穿的坏毛病，进行了详细地描述，再加上语言、动作、神态描写，突出了弟弟的形象。 文章语言流畅,层次较清楚，首尾呼应。 我的谢老师我的谢老师 我的班主任老师姓谢，单名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得 体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师！她不但 教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。 谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”细、严、爱。 细，是谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的 地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。记得有一次，上
6、课铃响起之后，谢老师拿着英语 活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来， 我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业（家长检查过的）居然也能查出错误来，我不 得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。 严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。但是 谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。制定了很多班规班约，每一项班规，谢老 师从不含糊，更不随意。一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠 狠地教训了一顿。最后，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。 爱，是谢老师留给我们最美的记忆。爱，是春风
7、；爱是雨露。谢老师给我们的爱如春风般温 柔，如雨露般甜润。她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们。以前，妈妈 总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很 多锻炼的机会。以前在老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。 现在，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。 谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。她那“三宝”有如神 奇的金箍棒，点石成金，点树成林。 我爱“三宝” ！我爱藏着“三宝”的谢老师！ 点评：这篇文章介绍了作者的班主任。结构上使用了总分总，主体部分是并列的三段，分别 叙述了谢老师的“细” 、 “严” 、 “爱” ，每一小部分都举出了具体的事例来表现谢老师的特点，也饱 含作者对老师深深的爱。
