2021新教科版三年级下册科学第二单元2.8《动物的一生》ppt课件（含教案）.zip

1、动物的繁殖动物的繁殖教学设计教学设计 课题课题动物的繁殖课时课时 教科版三年级下册科学第二单元 第八课 1 课时 教材教材 与与 学情学情 分析分析 【教材简析】 动物的一生是本单元的最后一课，通过前面 7 节课的学习，学生对蚕的 生命历程、其他动物的卵及繁殖方式有了更全面、深入地认识。本课以前一阶段 的学习内容作为基础，通过比较、分类的方法，帮助学生形成对鸟的一生、哺乳 类动物的一生及我们人类自己一生的认识。与此同时，希望学生对大自然中的 动物产生更多的探究兴趣，为今后进一步学习“动植物与人类的联系”、“生物多 样性”等知识打下坚实的基础。 教材伊始通过“蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫的过

2、程。其他动物的一 生又是怎样的？”将学生的目光聚焦于“其他动物的一生”，通过问题引导使学生 关注更多动物的生命历程。 探索环节共分为三个活动。活动一：了解鸡的一生。以鸡为例，激发学生认 识更多的鸟类动物及其它鸟类的一生，进而总结鸟类的生命历程与不同阶段的 生长特点。活动二：了解狗的一生。以狗这一种生活中比较常见的动物作为研究 哺乳动物的载体，通过学生的研讨学习，认识哺乳动物的特征，并总结哺乳动物 “出生幼仔成年”的生命历程。活动三：了解我们的一生。通过前面两个活动 的铺垫与学习，学生应已具备了研究我们人类一生的基本能力。从对不同年龄 阶段人的观察，到总结人生命历程的主要阶段与外貌形态特征变化的

3、规律，进 一步地学以致用。 在研讨环节，通过对“比较不同种类动物的一生有什么相同和不同”、“我们 的一生与哪类动物相似”、“我们又发现了动物的哪些共同特征”三个问题的梳理 和研讨，进一步总结不同动物生命历程的异同之处，也对学生原有认知中动物 的特征进行了必要的归纳和补充。 拓展部分通过布置制作科学小报等活动以展示学生的发现，丰富学生对动 物一生的认识，以此引导学生不仅仅关注常见的动物，更需要拓宽视野，关注动 物更多有趣的事情。 【学情分析】 三年级的学生对于动物的一生是有一定认识的，但他们对不同种类动物之 间的生命历程缺乏有目的的研究。他们对于“动物的一生有什么相同和不同之处” 的认识也相对零

4、散和肤浅，没有上升到理性的分析，交流存在一定困难。通过前 一阶段的学习，他们已经掌握了一些获取信息和交流合作的能力，对蚕的一生 和其它昆虫的一生有着充分的情感体验。在研究大自然中的动物时，他们总是 兴致盎然，只需要教师给他们一些例子作为引导，必定能够启发他们进一步思 考。 目标目标 与重与重 难点难点 【学习目标】 科学概念目标 1知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。 2知道像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。像狗那样，身上 长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大（哺乳）的动物属于哺乳类动物。 3识别人在不同的年龄阶段身体生长变化及身体特点各不相同。 科学探究目标 1

5、基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生的共同特点。 2基于观察所获得的信息，归纳出动物的主要特征。 科学态度目标 1对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。 2乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 感受到珍爱生命、健康生活十分重要。 【学习重点、难点】 重点：知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。 难点：基于动物的共同特征，区分更多的动物。 教学教学 准备准备 教师准备：科学记录单、班级研究记录表、PPT 等。 学生准备：学生活动手册。 预设预设 流程流程 一、新一、新课课聚焦聚焦 1.提问：请回忆前面学习的内

6、容，蚕的一生经历了哪些时期？ 预设：卵、幼虫、蛹、成虫四种生命时期 2. 师：蚕的一生经历了出生、成长、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要 经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的？ 学生自由发言，讲述自己了解的动物的一生。 3. 师：今天我们就以个别动物为例，了解不同的动物的一生。 【设计理念】：学生基于已有经验和所学知识，基于生活中发现的现象和真实所 见事件等方面提出假设，提出新的问题，激发对其他动物的一生进行探究的兴 趣。 二、探索新二、探索新课课 1.探索一 （1）播放课件，出示鸡的一生图片，提问：同学们，你们能根据提示，描述 鸡的一生吗？ 学生之间交流，派代表起来描述。 小

7、结：从母鸡将鸡蛋放在身体下面开始到小鸡破壳而出，需要21天左右的时间。 刚出壳的小鸡身上长的是绒毛，一个月左右小鸡身上的绒毛褪去，长出了羽毛； 6个月左右长成成年鸡，母鸡开始产卵繁殖后代。 （2）课件展示鸡的一生，提问：鸡一生经历哪几个阶段？ 预设：卵、雏鸡、成鸡。 （3）展示雏鸟的一生，提问：鸡的一生和雏鸟的一生有什么相同点？ 预设：它们的生命历程差不多。 播放课件，展示概念：像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟 类。 （4）小结：鸟类的生命历程：卵（蛋）幼年（雏鸟）成年（成鸟）。 【设计理念】：通过观看视频，课件展示，详细了解鸡的一生。学生通过了解 鸡的一生，来认识常见的鸟类的

8、共同特点。 2.探索二 （1）播放课件，出示鸡的一生图片，提问：同学们，你们能根据提示，描述鸡的一 生吗？ 学生之间交流，派代表起来描述。 （2（小结：母狗受精形成胎儿，怀孕两个多月后幼狗出生，刚出生的幼狗眼睛闭 着，耳朵听不见，靠母狗乳汁喂养，两至三周幼狗眼睛睁开，食物还是母狗的乳 汁。到6个月长成小狗，长出牙齿可以咀嚼食物。912 个月长成大狗。 （3（提问：狗与鸡的一生，有什么不同点？又有什么相同点？ 学生发言。 （4（总结：像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大的动物属于哺乳动物。 哺乳动物的生命历程：出生后会经历“幼仔成年”。 无论胎生还是卵生，动物的一生都要经历出生、成长、繁殖

9、、死亡的过程。 【设计理念】：通过了解狗的一生，发现哺乳动物的特征； 3.研讨一 （1）观看视频，了解自然界的动物的繁殖方式。提问：动物的繁殖方式又哪 几种？ 预设：卵生、胎生、卵胎生。 4.探索三 （1）在妈妈肚子里的时候，我们叫胎儿。观察我们周围不同年龄的人，想一想，出 生后，我们的一生要经历哪几个阶段？按照年龄，怎么划分？ 学生根据课件图片讨论分类。 （2（总结：人生命历程的主要阶段（胎儿婴儿幼儿青少年成年老年） 【设计理念】：知道人生经历的几个阶段，体验珍爱生命、健康生活的重要性。 5.研讨一 （1）师：这节课我们研究了不同种类的动物的一生，你能说出不同类动物一生有 什么相同点与不同点

10、吗？ （2）教师引导学生回答相同点：都要经历出生生长发育繁殖死亡四 个阶段。 （3）学生举例不同点 课件总结： 1）出生方式不同：比如卵生动物和胎生动物。 2）寿命长短不同：比如比如狗的寿命一般是 1216 年，鸡的寿命一般是 67 年。 3）生长发育过程不同：有的动物幼年期和成年期形态与生活习性相差极大，称 为动物的生长发育过程经过变态；有的动物则形态不变，只是大小发生了变化， 称为动物的生长发育过程不经过变态。 6.研讨二 （1）提问：我们的一生与哪类动物相似？为什么？ 预设：哺乳类动物。因为我们胎生、哺乳。 （2（小结：人是一种（高等）哺乳动物。 7.研讨三 （1（提问：通过本单元的学习

11、，我们又发现了动物的哪些共同特征？ 学生举例自己的理解。 （2）课件总结： 1）无论寿命长短，动物都会死亡。 2）动物都会通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延 续。 3）动物的生命周期都要经历出生-生长发育-繁殖-死亡四个阶段。 【设计理念】：通过这一部分的交流探讨，对学过的知识进行复习巩固，能够通过 学习的知识，发现类似或者相似的现象，能够延伸思考。 作业作业 设计设计 1. 完成作业本的练习 板书板书 设计设计 动物的一生 出生生长发育繁殖死亡 教学教学 反思反思 动物的一 生 回顾：蚕的一生经历了哪些阶段回顾：蚕的一生经历了哪些阶段 出生 生长发育 繁殖产卵死亡 卵

12、 幼虫 蛹 成虫 其他动物的一其他动物的一 生是怎样的呢生是怎样的呢 ？ 聚焦：说说你了解的其他动物的一生聚焦：说说你了解的其他动物的一生 鸭子熊猫 鳄鱼蝴蝶 金鱼 猪 探究一：探究一：了解鸡的一生了解鸡的一生 你能描述鸡的一生吗 ？ 刚孵化的小鸡全身披着湿湿的绒毛 ,1小时左右就会干，几小时后就会 进食。30天后雏鸡身上的绒毛变成 了羽毛，雏鸡变成成年鸡，再过6 个月母鸡就会下蛋繁殖后代了。 成年鸡随着时间的推移，不断衰老 ，直至死亡，一只鸡的寿命大约为 67年。 探究一：探究一：了解鸡的一生了解鸡的一生 成鸡 卵 雏鸡 鸟类的生命历程： 像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。

13、 卵 雏鸟 成鸟 卵（蛋）幼年（雏鸟）成年（成鸟）。 探究二：探究二：了解狗的一生了解狗的一生 你能描述狗的一生吗 ？ 母狗受精形成胎儿，怀孕两个多月 后幼狗出生，刚出生的幼狗眼睛闭 着，耳朵听不见，靠母狗乳汁喂养 ，两至三周幼狗眼睛睁开，食物还 是母狗的乳汁。到6个月长成小狗 ，长出牙齿可以咀嚼食物。912 个月长成大狗。 哺乳动物的生命历程： 出生后会经历“幼仔成年”。 探究二：探究二：了解狗的一生了解狗的一生 像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大的动物，属于哺乳动物 鸡和狗的一生有什么相同点鸡和狗的一生有什么相同点 ？ 无论胎生还是卵生， 动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死 亡

14、的过程。 探究三：探究三：了解我们的一生了解我们的一生 在妈妈肚子里的时候，我们叫胎儿。 观察我们周围不同年龄的人，想一想，出生后，我们的一生要经历哪几个阶段 ？ 探究三：探究三：了解我们的一生了解我们的一生 人可以按年龄划分为不同的阶段，划分的方式有很多，有一种方式是： 人也有生命周期，人的一生也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 儿童组 （015岁） 青年组 （1635岁） 中年组 （3660岁） 老年组 （60岁以后） 研讨一：研讨一：比较不同种类动物的一生有什么相同和不同比较不同种类动物的一生有什么相同和不同 相同：都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 不同： 1.出生方式不

15、同：比如卵生动物和胎生动物。 2.寿命长短不同：比如比如狗的寿命一般是1216年，鸡的寿命 一般是67年。 3.生长发育过程不同 研讨二：我们人类的一生与哪些动物相似研讨二：我们人类的一生与哪些动物相似 我们的一生与其它的哺乳动物 相似，如牛、羊、大猩猩等。 研讨三：研讨三：通过本单元的学习，我们对动物有了新通过本单元的学习，我们对动物有了新 的认识，我们又发现了动物的哪些共同特征？的认识，我们又发现了动物的哪些共同特征？ 1.无论寿命长短，动物都会死亡。 2.动物都会通过繁殖使其物种不会 随着个体的衰老死亡而灭绝，并得 以不断延续。 3.动物的生命周期都要经历出生-生 长发育-繁殖-死亡四个阶段。