科普版三年级下册英语-Lesson 1 I can help you-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e0102).zip

1、三年级起点下三年级起点下 Lesson 1 Part one 三年级起点 Lesson 1 up down Warm up S: Hello, Miss Li! Glad to meet you again. T: Me, too. glad高兴的 glad to do 高兴的做某事 Glad to meet you.很高兴见到你 Glad to have a class. 很高兴上一节课 很高兴有一个苹果Glad to have an apple. Presentation S: Hello, Miss Li! Glad to meet you again. T: Me, too. agai

2、n再一次、再 Glad to meet you, again.很高兴再见到你 Glad to have a class, again.很高兴再上一节课 很高兴再有一个苹果 Glad to have an apple, again. Presentation S: Hello, Miss Li! Glad to meet you again. T: Me, too. me我 Me, too.我也是 Give me an apple. 给我一个苹果 给我一支钢笔 Give me a pen. Presentation S: Hello, Miss Li! Glad to meet you agai

3、n. T: Me, too. 嗨，李老师！ 很高兴再见到您。 我也是 Presentation S: Hello, Miss Li! Glad to meet you again. T: Me, too. 嗨，李老师！ 很高兴再见到您。 我也是 Listen and read Practice A: Glad to meet you again. B: Me, too. A: _ to meet you _. B: _, too. Summary 本课重点: “Glad”“ again”“ me”单词的处理 Glad to meet you 及回答 me too的处理 【教学目标：教学目标：】

4、 知识目标：1、单词 again,me,bad,at,English,help，glad 2、句型 Glad to meet you again. Me too . Not bad,thanks .I am not good at English.I can help you . 能力目标：1、能在“学校生活”中相互用英语问好。 2、能用新学的交际用语交谈、问候。 情感目标：培养学生有礼貌，有修养的素质。 【教学重难点：教学重难点：】 重点：单词的认读和拼写，句型的理解和会说。 难点：运用新学的交际用语进行交谈和问候。 【学情分析：学情分析：】 新旧知识同时交替出现，会读课文只是基础，要让学会

5、理解交际用语并会正确 使用。 【自主学习：自主学习：】 给下面的句子选择正确的译文： 1、Glad to meet you again. A.很高兴见到你。 B.你好吗？ C. 很高兴再次见到你。 2、I am not good at English. A.我擅长英语。 B. 我不擅长英语。 C. 我不擅长语文。 【知识链接：知识链接：】 English 作名词时有英语的意思，表示英国用 England。 【学习流程：学习流程：】 1、文本再现文本再现 1、Review:学生选 Lets act 的句子同学之间对话。 2、复习单词：教师出示含/音的单词卡片，引出 bad，glad。 2、文本新

6、授文本新授 1、New Words a）学习单词 again，师利用拍手，再次拍手的动作引出单词“again”并让 学生理解意思。 b）学习 bad，师自问自答：How are you ?Im fine .How are you? Not bad .将单词 bad 写在黑板上，让学生拼读并说出意思。 c）替换 Nice to meet you 为 Glad to meet you,学生理解句意并做对话练 习，然后在句尾加上 again，学生理解并认读。 d）用学过的 Thank you 引出同义句 Thanks. 2、导入对话 a）用听音导入法导入情景，先听 2 遍录音，尝试用汉语表述听到了什

7、么， 再找学生进行补充。 b）师板书本课中出现的新句型和词组： Me too . Not bad,thanks. Glad to meet you again. Im not good at English . 师带读新句型，并进行个体检查。 3、Practise 1、师带读全文，生整体跟读。 2、听录音并跟读。 3、生生分角色朗读课文，并表演。 3、文本再构文本再构 创设学校的情境，小组合作，用人名 Eve,Tom,Miss Wang, Chinese,maths, 等词创编新的会话，并尝试表演： E：Hello, _.Glad to meet you again. W: Me.too. T

8、:Hi,Eve!How are _-? E:Im_,Thank_,and_? T: Not bad,thanks. T: Im not good at_( English/Chinese/maths 等). E: I can_ you. T:Thank you. E:Thats_. 【检测提升：检测提升：】 读会话 3 遍，并试着背会。 课题课题: Lesson 1 I can help you. 课型：课型：语音教学 主备人：主备人：刘洁芳 【教学目标：教学目标：】 知识目标：字母 a 在闭音节单词中的发音，及辅音字母 的发音。 能力目标：1、能拼读含有辅音字母和字母 a 的闭音节单词。 2

9、、能够举一反三，拼读其他同类单词。 情感目标：通过各种学习音标的方法，让学生乐于读音标并能够拼读简单的单 词。 【教学重难点：教学重难点：】 重点：元音字母 a 和辅音字母 c、t、r、p、h、b、m、l 的发音。 难点：对闭音节的概念理解。 【学情分析：学情分析：】 上学期已经学过音标的一部分，学生掌握情况高低不齐，本课应采用多种方法 提升学生的学习兴趣，更好的掌握字母在单词中的发音。 【自主学习：自主学习：】 写出 5 个元音字母的大小写， 【知识链接：知识链接：】 元音字母歌，英语字母歌 【学习流程：学习流程：】 一、文本再现一、文本再现 1、复习 Lets chant，学生有节奏的朗读

10、。 2、听音完成 Listen and number。 3、小组完成 Group work。 二、文本新授二、文本新授 1、先学习辅音字母 c、t、r、p、h、b、m、l 的发音。再 复习这些字母在单词中的发音。 2、复习元音字母 a 的发音。 3、出示书上例词，学生自学，写出他们的音标并拼读，找个别学生示范板 书和拼读。 4、师示范拼读，学生跟读。 5、学生拼读。 6、学生总结单词的构成规律，引出闭音节的概念：以一个或几个辅音字母 （r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例： map，desk，is。 7、学生对照概念观察例词，教师给出其他同类单词，学生拼读。 8、鼓励学生仿照例子写单词。 三、文本再构三、文本再构 1、小组讨论生活中所看到的含有字母 a 的闭音节单词。 2、各组派代表来说或写出来。 3、师生一起评价。 【检测提升：检测提升：】 将本课所学的字母 a 的闭音节单词读给家长听。 【课后反思：课后反思：】