科普版三年级下册英语-Lesson 5 Let's run a race-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a0811).zip

1、 Analysis of the teaching content 本课出现词组run a race和短句Line up.与Come on.要 求同学记住这样的词组并掌握它们的意思。 本课的话题是“运动”，Lets talk的内容是孩子们到 郊外去玩，做游戏，赛跑等。本课的主题句型是祈使句 “Lets run a race.” “Line up!” “Run!”等。对话中出现的感 叹句“What a fine day!”只要求能听懂和会说，不要求掌 握。 本课的Lets learn是通过主题句型祈使句引出一些运 动的名称，紧扣本课的话题“运动”，出现了skip, swim,jump,hop,r

2、un,walk共种运动的名称。这 种动作要求能听懂并能正确指认。 1、利用多媒体创设教学情境，体会运动比、利用多媒体创设教学情境，体会运动比 赛的好心情。赛的好心情。 2、利用多媒体辅助教学，化抽象为具体，利用多媒体辅助教学，化抽象为具体， 使学生更好地学习本课的交际语言。使学生更好地学习本课的交际语言。 3、在信息技术的有效支撑下，学生的情感、在信息技术的有效支撑下，学生的情感 得到升华，课堂充满了活力。得到升华，课堂充满了活力。 What a fine day! OK! Its fun in the sun. Lets play games. Lets run a race. OK ! O

3、ne! Two! Run! Line up, please. One, two! Run! Come on! Come on! Run,run,run! 积极阅读课文 交流对话 练习课文对话 Good! practice 大显身手 积极发言 Teaching reflection 教学反思教学反思 今天我们学习了“Lets run a race”.同学们在学习中充满 了热情和活力，学习的兴趣非常浓厚。老师也达到了教学的最终目 标。 在多媒体教室里让学生充分利用信息资源，在“快乐+学习”中 完成了本节课的学习。 WeWe learnedlearned todaytoday LetLet s s

4、runrun a a race.race. FullFull ofof enthusiasmenthusiasm andand vitalityvitality inin studentsstudents inin learning,learning, learninglearning interestinterest isis veryvery strong.strong. TeachersTeachers alsoalso reachedreached thethe ultimateultimate goalgoal ofof teaching.teaching. InIn thethe

5、multimediamultimedia inin thethe classroomclassroom toto givegive studentsstudents thethe fullfull utilizationutilization ofof informationinformation resources,resources, happyhappy learninglearning completedcompleted thethe lessonslessons inin learning.learning. LetsLets runrun a a racerace教学设计教学设计

6、 一、教学分析：一、教学分析： 1.1.教学内容分析：教学内容分析： 这篇文章是科普版英语第二册第五课的教学内容。本课出现词组 run a race 和短句 Line up.与 Come on.要求同学记住这样的词组并掌握它们的意思。 本课的话题是“运动” ，Lets talk 的内容是孩子们到郊外去玩，做游戏， 赛跑等。本课的主题句型是祈使句“Lets run a race.” “Line up!” “Run!”等。对话中出现的感叹句“What a fine day!”只要求能听懂和会说， 不要求掌握。 本课的 Lets learn 是通过主题句型祈使句引出一些运动的名称，紧扣本 课的话题“

7、运动” ，出现了skip,swim,jump,hop,run,walk 共种 运动的名称。这种动作要求能听懂并能正确指认。 2.2.教学对象分析：教学对象分析： 这是一群小学三年级的孩子，经过半个学期的英语学习，对英语课已不再 那么陌生，具有了一定的认知能力。但要想学会这些句子还有一定的难度。我 借助了多媒体教室带领孩子们一起在图片、动画中学习重点，突破难点。 3.3.教学环境分析教学环境分析 根据本课的教学内容及学校的情况，运用多媒体教室教学。 二、教学目标：二、教学目标： 1.知识与技能知识与技能 本课的单词中要求同学能听懂，会说，会认，会拼读并知道它们的汉语意 思。 本课的交际用语是“L

8、ets run a race.” “Line up!” “Come on.”要求 同学能听懂，会说，并能用来进行流利的对话。 2.过程与方法过程与方法 根据所学的单词自己试着读句子，培养孩子的自主能力。运用多媒体辅助 教学，提高学生学习效率。 3.情感、态度与价值观情感、态度与价值观 运用课件、游戏激发学生学习的热情以及加强孩子对英语学习的兴趣。 三、教学重、难点：三、教学重、难点： 1.1.重点：重点： 本课的交际用语 Lets run a race. Line up. Come on.是本课的重点 内容，要求同学们能听懂、会说，并能用来会话。 2.2.难点：难点： 六个动词（run, wa

9、lk, jump, hop, swim, skip）的动作区别是本课的难 点，要求同学能根据指令做这些动作。 四、教学方法四、教学方法 1.1.教法：教法： （1 1）. .任务教学法任务教学法 我根据本课程的总体教学目标并结合本课的教学内容设计了让学生感兴趣 的问候歌及图片，吸引和组织孩子们积极参与，使学生通过学习、思考、交流、 练习的方式体会到语言的应用。 （2 2）. .情景教学法情景教学法 我将本课所需要的视频、图片、文字制成课件，让抽象枯燥的英语语言变 得有趣、简单。为学生进行交际创设情景，实现了玩中有学，学而有味的乐趣 教学。 2.2.学法指导：自主学习法学法指导：自主学习法 学生

10、运用自主学习的方法，有利于调动学生积极思维，培养学生主动发展 的能力，使学生形成良好的学习习惯。 五、具体整合点五、具体整合点 1利用多媒体创设教学情境，体会运动比赛的好心情。 2利用多媒体辅助教学，化抽象为具体，使学生更好地学习本课的交际 语言。 3在信息技术的有效支撑下，学生的情感得到升华，课堂充满了活力。 六六. .教学过程教学过程 教学流程图Teaching flowchart 教学环节媒体应用达到效果 课前热身 走进文本 视频 课件 课件 走进英语课堂 积累语句 巩固应用 评价 开始 教后反思 结束 学生评价 交流对话 课堂休息 游戏 课件丰富词库 字词学习 课件巩固应用 练习 1.

11、1.课前热身课前热身 课余时间孩子们早已学习了英语礼貌问侯语歌：来是 come,去是 go,come comego go;点头 yes 摇头 no,yes yes no no ;我是 I,你是 you,I I you you 图片 2.2.走进课堂走进课堂 首先让孩子们自主学习课文中的句子，然后带领同学一起学习。 3.3.练习练习 FirstFirst：LetLet s play a _ .s play a _ . Second: LetSecond: Let s play _.s play _. ThirdThird： LetLet s run a _ .s run a _ . ForthF

12、orth：Line_Line_，please.please. racerace gamesgamesupup gamegame Good! 4.4.评价评价 看孩子们今天的内容学习的怎么样，要看孩子们的习题做的如何。同学们 举手发言相当积极，表现的很勇敢。回答的也很正确。最后老师用“Good”来 表示对同学们回答问题的肯定。对同学的学习起到了积极了作用。 5.5.课堂小插曲课堂小插曲 一堂课的集中学习对一个个三年级的小孩子来说是相当不容易的。玩才是 孩子们的天性，所以每次学习结束老师会带领孩子们一起做个小游戏，这次的 插曲是移动手指摸出老师说出的英语单词的部位，既活动了身体又让孩子们对 这些单

13、词加深了一次记忆。 6.6.家庭作业家庭作业 课下自由把课文读三遍。把 Lets run a race. Line up. Come on 这三 个句子抄写三遍。 七七. .板书设计板书设计 Lets run a race Lets play a game. Line up. Come on. One two three 八八. .教学反思教学反思 今天我们学习了“Lets run a race”.同学们在学习中充满了热情和活 力，学习的兴趣非常浓厚。老师也达到了教学的最终目标。 在多媒体教室里让学生充分利用信息资源，在“快乐+学习”中完成了本节 课的学习。 WeWe learnedlearn

14、ed todaytoday LetLet s s runrun a a race.race. FullFull ofof enthusiasmenthusiasm andand vitalityvitality inin studentsstudents inin learning,learning, learninglearning interestinterest isis veryvery strong.strong. TeachersTeachers alsoalso reachedreached thethe ultimateultimate goalgoal ofof teaching.teaching. InIn thethe multimediamultimedia inin thethe classroomclassroom toto givegive studentsstudents thethe fullfull utilizationutilization ofof informationinformation resources,resources, happyhappy learninglearning completedcompleted thethe lessonslessons inin learning.learning.