1、平移 一、复习导入，揭示课一、复习导入，揭示课 题题 这些运动都是平移现象， 生活中你还见过哪些平移 现象？ 二、探究新知二、探究新知 生活中你还见过哪些 平移现象？ 请伸出你的手，模仿 一下这些平移运动。 拉抽屉是平移拉抽屉是平移 现象。现象。 推开窗户的动作推开窗户的动作 是平移现象。是平移现象。 拉出拉杆箱拉杆的拉出拉杆箱拉杆的 动作也是平移。动作也是平移。 二、探究新知二、探究新知 哪座小房子可以通过 平移相互重合呢？ 说得真对，快试试，还 有哪座小房子也可以？ 移一移。 我来试试。我来试试。 我发现了平移后小房我发现了平移后小房 子的方向是不变的。子的方向是不变的。 三、知识应用三、
2、知识应用 1. 用学具画一排小汽车。用学具画一排小汽车。 你能用学具画一排 小汽车吗？画的时 候应该注意什么？ 小汽车的大小和小汽车的大小和 方向不变。方向不变。 连一连。 三、知识应用三、知识应用 2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？下面的哪些图形可以通过平移相互重合？ 两只蝴蝶、两只小乌 龟为什么不连呢？ 两只蝴蝶、两只小两只蝴蝶、两只小 乌乌 龟的方向不同。龟的方向不同。 三、知识应用三、知识应用 把通过平移拼成的 火箭圈起来。 3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼成的 ？ 三、知识应用三、知识应用 我们在学习美术时， 也能用到平移。 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：
3、第第33页练习七，第页练习七，第 4题。题。 课题：课题： LessonLesson 1212 HappyHappy birthdaybirthday 教学内容：教学内容： Lets act 的第二个情景 教学目标：教学目标： 1.复习已学过的全部要求掌握的含元音字母 e 的闭音节单词及开音节单词。 2.学习生词：happy, some 和 happy birthday。 3.学习 Lets act 的第二个情景。 教学重难点：教学重难点： Lets act 的第二个情景。 教学易混点：教学易混点： happy 一词是双音节词，两个音节 间有两个辅音字母 pp，从中间划分音 节，重音在前一音节
4、 hap-上，这是一个闭音节，a 读作,-py 是非重读音节， y 在非重读音节中读i，故整个单词读作hpi。some 一词是开音节结构，但 是个例外，o 读作而不读作u。 教学方法：教学方法： 简笔画情景教学导入法 教具准备：教具准备： 磁带，录音机，卡片，挂图 教学过程：教学过程： 一复习检查：复习检查： 1复习生词： 复习已学过的全部要求掌握的含元音字母 e 的闭音节单词及开音节单词，它们 是 hen, red, ten, yes, bed, dress, get, help, let, then, he, me, she, the, we。教师可读英文，让学生拼写出英文并写出中文词义，
5、或说中文，让学 生拼写出英文。 2三分钟自由对话： 叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。 3表演 Lets act 的第一个情景： 叫一些学生到讲台前，5 人一组进行表演。 二导入二导入 LetsLets actact： 1. 学习生词：Lets act 的第二个情景共有两个生词及一个词组，即 happy, some 和 happy birthday。教师可将它们写在黑板上，然后领读。happy 一词是双音节词，两个音节间有两个辅音字母 pp，从中间划分音节，重音在前 一音节 hap-上，这是一个闭音节，a 读作,-py 是非重读音节，y 在非重读音 节中读i，故整个单词读
6、作hpi。some 一词是开音节结构，但是个例外，o 读作而不读作u。 2. 导入对话：可用简笔画情景教学法导入。教师出示一幅简笔画(见本书附 录三)，并放两遍录音，边放录音边写上关键词 Happy/Thank/have/many。然后 让学生集体跟说一遍，再逐句放录音，叫一些学生站起来，每人复述一句并说 出中文意思。 三操练：三操练： 先让学生听录音并逐句跟说几遍，再给学生一分钟时间，让他们根据关键 词复述几遍，然后全班一起复述几遍。再将全班学生分成左右两部分，左边担 任各动物，右边担任伊芙进行问答。练习几遍后左右角色换过来，进行操练， 再在各竖排和同座间进行操练。最后叫若干组学生站起来对话。 在完成上述操练后，可叫一些学生到讲台前，6 人一组分别担任奇奇、4 种 动物和伊芙，将 Lets act 的前两个情景连起来，进行角色表演。 四效果测试：四效果测试： 正确读出下列单词。 hen, red, ten, yes, bed, dress, get, help, let, then, he, me, she, the, we。 正确读出并说出下列单词的中文意思。 happy, some，happy birthday。 口头回答。 Happy birthday. 教学反思：教学反思：
