专题10评价类材料题解题模板参考答案 (1).pdf

1、1 专题专题 1010评价类材料题解题模板评价类材料题解题模板 实践演练实践演练 1.【答案】 （2）变化：由基本反对国家干预转变为有限度的国家干预。 评价：顺应需要进行调整，表明国家干预经济已不可逆转；有利于美国经济发展。 （9 分） 【解析】第一小问基本变化，从材料一“艾森豪威尔也曾表示，政府在国内事务上的作用是确保公平， 而不是直接指导全国的经济生活”和材料二“联邦政府负有领导责任”得出由基本反对国家干预转变 为有限度的国家干预。第二小问评价，由材料一“1956 年，艾森豪威尔再次赢得总统竞选。他在阐述 执政方针时说，联邦政府负有领导责任”结合 所学战后美国推行国家干预得出顺应需要进行调

2、整，表明国家干预经济已不可逆转；从材料一“对我 们巨大经济机器的生产力进行安排时，要做到没有一个人无辜地遭受灾难和贫困”结合所学国家干预 带来资本主义发展的黄金时期得出有利于美国经济发展。 2.【解析】 （2）首先根据材料内容并结合所学知识提炼相关观点，如根据“当知知书儒生多具共同意 趣，翁氏遗留著作，惟此一种最有贡献”得出“先进知识分子为寻求强国之路孜孜以求” ，明确观点后， 结合中国近代以来以地主阶级抵抗派、洋务派、维新派的相关活动史实对该观点进行论述，做到史论 结合，言之有理，最后进行总结。 【答案】 （2）略 3.【答案】 （3）答案示例一：中国对外开放不断扩大，逐渐深入。党的十一届三

3、中全会提出改革开放，实现伟大 历史转折。20 世纪 80 年代，设立经济特区、沿海经济开放区等，引进外资和技术，对外开放不断扩大。 1992 年后，随着社会主义市场经济体制建立，逐步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。当 前，随着“一带一路”建设，推进与世界互利共赢。中国对外开放不断扩大，逐渐深入。 【期末复习资料派送通知】【期末复习资料派送通知】 【绝密全科高中期末复习汇编】现已送达【绝密全科高中期末复习汇编】现已送达 内含：内含： 期末复习各科重难点梳理速记！期末复习各科重难点梳理速记！ 名校学霸整理期末复习笔记名校学霸整理期末复习笔记！ ！ 各科知识点汇编各科知识点汇编& &思维导

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5、确立对外开放政策，在这一决策的引导下，我国的对外开 放事业稳步推进。在作答时，我们可以以此为出发点，按照步骤逐渐论述我国的对外开放逐渐深入的 历程： 20 世纪 80 年代， 设立经济特区、 沿海经济开放区等， 引进外资和技术， 对外开放不断扩大。 1992 年后，随着社会主义市场经济体制建立，逐步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。到 21 世 纪初，社会主义市场经济体制基本建立。再结合材料三中“一带一路”开通之后，从 2012 年到 2016 年中国对外直接投资净额的稳步增长图，以及“在开放中分享机会和利益、实现互利共赢”等相关信 息，我们可以作以下总结：当前，推进“一带一路”建设，

6、与世界分享机会和利益，互利共赢。在论 述的结尾处，我们要做一个小结，以紧扣论述的导入语部分，即中国对外开放不断扩大，逐渐深入， 这样使得论述的结构更加完整。 4.【答案】 （2）简评：打击了旧学；传播了新学；有利于思想解放；对推行新式教育有积极影响；改 革不彻底（仍存在科举程式化的弊病） 。 【解析】 （2）简评，据材料一中“会涌现一批讲实际、重应用、了解中国和世界的新人” 结合所学得 出有利于思想解放，据材料一中“以学堂制代替科举制”得出对推行新式教育有积极影响，据材料二 “废八股，改试策论” “迂腐的读书人对此惊怪不知所为” 结合所学得出打击了旧学，据材料二“兼 及五洲各国政艺” 结合所学

7、得出传播了新学，据材料二“如三场要诀之类”得出改革不彻底。 5.【答案】 （2）简评：总结了战时共产主义和新经济政策的经验教训；探讨了社会主义的商品经济理 论；丰富了马克思主义的经济学说；对当时国民经济的恢复和发展有积极作用（但未能在苏联后来的 建设中得以坚持） ；为其他国家建设社会主义提供了借鉴。 【解析】 （2）简评，据材料中“从 1921 年起，列宁对商品货币关系的观点发生了重大改变” 结合所 学得出，总结了战时共产主义和新经济政策的经验教训，据材料中“改变不讲核算、不要利润的情况” “要掌握市场规律，以此制定经济措施，来调节市场和货币流通”得出探讨了社会主义的商品经济理 论，据材料“在

8、从资本主义向社会主义过渡期间，要”结合所学得出丰富了马克思主义的经济学说， 结合所学得出，对当时国民经济的恢复和发展有积极作用，为其他国家建设社会主义提供了借鉴，从 对苏、国家社会主义等角度回答即可。 6.【答案】 （2）评析：丰富和发展了孙中山的三民主义；指出了三民主义与中国共产党党纲的异同， 体现了政策的灵活性；维护了抗日民族统一战线；扩大了中国共产党的政治影响；有利于新民主主义 3 理论的形成。 （8 分） 【解析】（2）评析毛泽东依据新三民主义的建国主张，对国民党而言，材料中毛泽东指出“在现阶段 共产主义与三民主义是基本上没有冲突的”，丰富和发展了孙中山的三民主义；对共产党而言， 当时

9、看，毛泽东还提出“其党纲是社会主义与共产主义，这是与三民主义有区别的”， 进一步指出了 三民主义与中国共产党党纲的异同，有利于维护抗日民族统一战线和扩大中共的政治影响；长远看， 材料中毛泽东提出“将经过资产阶级民主革命阶段达到社会主义与共产主义阶段”，推动了新民主主 义理论的形成。 7.【答案】 （3）评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文 精神（情愫） 。 【解析】 （3）结合材料一二得出科学的人文主义要防止科学的滥用，人文主义要有科学的指导，但两 者不能对立起来，科学主义要有人文精神。 8.【答案】 （2）主张：向人口密度低的地区移民；发展实业吸收劳动力

10、；增加耕地，改良农业生产； 节制生育。 评价：可以总体评价，也可以就主张分别评价。 总体评价：多角度提出缓解人口压力的方法，为后世提供了借鉴；有一定的历史局限性。 分别评价：康有为的主张是缓解人口压力的传统方法，但向生态环境脆弱地区大量移民不可行；严复 的主张符合时代发展方向，但当时条件尚不具备；节制生育有可取之处，但未认识到人口因素的积极 面。 【解析】 （2）第一小问主张，材料二康有为认为“早谋移徙” ，主张向人口密度低的地区移民；严复则 主张“兴办现代实业较垦荒辟田有效得多” ，可以吸收劳动力；民国时期有人主张“开垦荒地、改良农 业、增加生长” ，认为解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与

11、节育” 。第二小问评价，一分为二的分 析，康有为的主张在缓解人口压力的同时可能会加剧环境问题；严复的主张可行但当时中国发展实业 的条件还不具备；节制生育的做法有效，但忽视人口的红利。总之，三者都有可取之处，也存在不足。 9.【答案】 （2）评述：维护唐朝的统治；为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；个人贪婪一定程 度上影响了唐朝的西域开拓。 【解析】 （2）高仙芝的功在于，据材料“长途奔袭阻断西域商路的小勃律” ， “诸胡七十二国皆震慑降 附”可得出维护了唐朝统治和丝绸之路的畅通；他的过在于，据材料“率军征讨，大肆杀掠” “唐朝在 西北疆域的扩展受阻” ，可得出个人贪婪一定程度上影响了唐朝的西

12、域开拓。 10.【解析】 （2）依据材料并结合所学知识，可以分别从洪仁玕对西方民主制度的正确认识和错误认识 的角度进行评析，由材料“对于世道人心关系甚大的事务，应立法以为准”“设书信馆以通 4 各省郡县市镇公文；设新闻馆以收民心公议”“他重视邮政、新闻报纸的作用”等，说明其对西方政 治制度有一定了解，有一定先进性；由“他注意到美国“邦长” （即总统） 五年一任 ，并非终身制” “他认为当时世界各国中，美国礼义富足 ， 其力虽强而不侵凌邻邦”“设书信馆以通各省郡县 市镇公文；设新闻馆以收民心公议”等，说明其对西方政治制度认识模糊不清；由此提出的主张不符 合实际。 （7 分） 【答案】 （2）简评

13、：对西方政治制度有一定了解；认识模糊不清；有一定先进性；由此提出的主张不 符合实际。 （7 分） 11.【答案】 （2）评价：戊戍时期，主张开民智，宣传启蒙思想，为变法提供思想武器，推动社会变革， 具有进步意义；辛亥时期，认为民智未开，主张改良；北洋政府时期，以民智未开为由，与专制妥协。 （10 分） 【解析】 （2）分别概括严复在维新变法、辛亥革命和北洋政府三个时期的“民智”主张，并进行评价。 维新变法时期，严复主张“开民智” ，有利于宣传维新思想，推动维新变法，具有进步意义；辛亥革命 时期，严复主张“逐渐更新” ，主张改良，渐趋保守；北洋政府时期，以“中国民智卑卑”为由与专制 妥协。 12

14、.【解析】 （2）评价，结合材料可知蔡元培力倡并推行改革，根据“使数年来无声无臭生机殆尽之北 京大学挺然特出声誉日隆”得出提升办学水平，提高了北大的声誉，结合所学可知蔡元培的改革 使得北大培养了众多优秀人才，成为使北大成为五四新文化运动的重要阵地，对近代中国的教育改革 与发展产生了重要影响。 【答案】 （2）贡献：力倡并推行改革；提高办学水平，培养了众多优秀人才；使北大成为五四新文化 运动的重要阵地；推动中国教育改革与发展。 （7 分） 13.【答案】 （2）简评：认识到西方富强的政治因素；看到洋务运动的不足；为维新运动创造了条件； 对西方民主制度的认识有局限性。 （6 分） 【解析】（2）从

15、第一小题的内容逐点进行评价即可，同时应该总体指出他们的认识仍然不解决中国问 题，也具有局限性。 14.【解析】（2）由材料一“以国本为念，以民心为怀，一面释放学生，以培养士气。一面促开国民 大会，宣示外交得失缘由，共维时艰，俾全国一致力争，收回青岛，以平民气，而救危亡。”可得出 其维护主权，同情学生的内容，由材料二“镇压京汉铁路工人罢工。1927 年，在北伐军和冯玉祥国民 军的夹击下，吴佩孚彻底失败”可得出军阀的本质，由材料二“抗战爆发后，日本特务机关企图以吴 佩孚为傀儡建立伪政权，为其所拒绝”可见其民族气节等。 【答案】（2）评价：进行军阀混战给中国带来灾难；镇压工人运动；主张维护国家主权；

16、同情学生爱 5 国运动；抗战时保持民族气节。（8 分） 15.【答案】 （3）本大题采用分项评分方式，评分观察的要素是：观点、史实与材料、论述、组织。 评分项一：观点 水平 1：能对中西方两种模式作深刻反思 从现实利益的角度看，西方的做法使自己加速完成了资本原始积累，加强了各个大陆之间的联系， 建立起以西方为中心的资本主义世界体系；而中国古代的朝贡贸易秉持厚往薄来的传统，郑和船队的 远航活动没有使中国得到类似的“收益” 。但是从全球发展的角度看，西方的殖民政策不但给殖民地人 民带去了深重的灾难，也破坏了世界文化的多样性；中国的做法却提供了不同文明可以和谐相处、兼 容并包的实例，也为当今世界新秩

17、序的构建提供了新的思路。 水平 2：仅强调现实利益角度 水平 3：无观点或观点与情景无关 评分项二：史实与材料 水平 1：能提取材料中所提供的信息，并能与所学知识建立联系 水平 2：仅从材料中提取信息或仅根据所学知识回答问题 水平 3：没有使用信息和史实 评分项三：论述 水平 1：能够进行深刻的认证 水平 2：史实、观点与论证三者一致，逻辑完整 水平 3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃 水平 4：回避问题 评分项四：组织 水平 1：叙述成结构 水平 2：叙述连贯通顺 水平 3：仅能罗列史实 【解析】 （3）评价中西方不同模式，从现实利益的角度看，西方的做法加速资本原始积累，最终确立 自己在世界市场的中心地位；而中国的朝贡贸易政治目的大于经济目的，难以长期维系，因此从这个 角度看，西方的做法值得肯定；但从全球发展的角度看，材料三西方国家对落后地区的掠夺留下的是 破坏和灾难，应该否定，中国的海外活动促进了不同文明间的友好交往，也为当今世界新秩序的构建 提供了新的思路，值得肯定。