2022版高考人教版历史一轮课件：第42讲　明清之际活跃的儒家思想.pptx

1、必修三 第十一单元第十一单元 中国中国传统文化主流思想的演变传统文化主流思想的演变 第第42讲讲 明清之际活跃的儒家思想明清之际活跃的儒家思想 1 目标定位明考向 2 主干梳理理思路 3 教材补遗拓视野 4 考点探究释难点 5 考向研习悟考技 6 真题研析立标杆 返回导航 1 目标定位明考向 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 明确考向明确考向 把握主线把握主线 课程标准课程标准 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、 王夫之等思想家，了解明清时王夫之等思想家，了解明清时 期儒学思想的发展期儒学思想的发展 本讲主要讲述了明清时期的儒家本讲主要讲述了明清时期的儒家 思

2、想。明清时期随着君主专制的思想。明清时期随着君主专制的 加强、商品经济的发展，思想上加强、商品经济的发展，思想上 出现了否定传统观念、提倡经世出现了否定传统观念、提倡经世 致用、批判君主专制的新思想，致用、批判君主专制的新思想， 尽管未能突破儒家思想的范畴，尽管未能突破儒家思想的范畴， 但使传统儒学焕发了生机但使传统儒学焕发了生机 考纲要求考纲要求 明清之际的儒学思想明清之际的儒学思想 返回导航 2 主干梳理理思路 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 一一、历史背景历史背景 1政治：社会吏治腐败政治：社会吏治腐败，奸佞当道奸佞当道，社会矛盾空前尖锐社会矛盾空前尖锐。 2阶级：江南

3、一带的阶级：江南一带的_成为社会上不可忽视的力成为社会上不可忽视的力 量量。 市民工商业者市民工商业者 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 二二、代表人物及其思想主张代表人物及其思想主张 1李贽李贽 (1)思想主张思想主张 指出孔子不是天生圣人指出孔子不是天生圣人，_也不是神圣不可侵犯的理论也不是神圣不可侵犯的理论。 认为是非标准依照时代变化而变化认为是非标准依照时代变化而变化，反对以反对以_的是非为标准的是非为标准。 批判道学家批判道学家“存天理存天理，灭人欲灭人欲”的虚假说教的虚假说教，强调人正当的私强调人正当的私 欲欲。 (2)意义：在一定程度上反映了意义：在一定程度上反映

4、了_时期的要求时期的要求。 儒家经典儒家经典 孔子孔子 资本主义萌芽资本主义萌芽 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 2明末清初三位进步思想家明末清初三位进步思想家 (1)黄宗羲黄宗羲 主要思想：揭露主要思想：揭露_是天下之大害；提出是天下之大害；提出“天下为主天下为主， 君为客君为客”的民主思想；主张以的民主思想；主张以“_”取代皇帝的取代皇帝的“一家之一家之 法法”，从而限制君权从而限制君权。 评价：对以后评价：对以后_起了积极的推动作用起了积极的推动作用。 君主专制君主专制 天下之法天下之法 反专制斗争反专制斗争 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 (2)顾炎

5、武顾炎武 主要思想：形成了经世致用的思想主要思想：形成了经世致用的思想，主张在实践中解决国计民生主张在实践中解决国计民生 的现实问题；提出的现实问题；提出“天下兴亡天下兴亡，匹夫有责匹夫有责”的思想的思想。 评价：开一代评价：开一代_的先河的先河。 (3)王夫之王夫之 主要思想：认为世界是物质的主要思想：认为世界是物质的，都是客观存在的都是客观存在的，物质的发展变物质的发展变 化有规律可循；一切事物都是可以认识的；静止是相对的化有规律可循；一切事物都是可以认识的；静止是相对的，运动是绝对运动是绝对 的的，具有朴素的具有朴素的_思想思想。 评价：启示了近代人们的评价：启示了近代人们的_，具有划时

6、代的意义具有划时代的意义。 朴实学风朴实学风 辩证法辩证法 思维方法思维方法 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 三三、评价评价 1明清时期的进步思想家对传统儒家进行批判继承明清时期的进步思想家对传统儒家进行批判继承，促使我国传促使我国传 统文化重新焕发了生机统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响对后世产生了巨大影响。 2进步思想家的思想对当时的进步思想家的思想对当时的_有一定的冲击作用有一定的冲击作用，对对 近代民主思想产生了一定的影响近代民主思想产生了一定的影响。 封建专制封建专制 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 1李贽的李贽的“离经叛道离经叛道”中的中

7、的“经经”“”“道道”是指什么是指什么？ 提示：提示：李贽的李贽的“离经叛道离经叛道”中的中的“经经”指儒家经典指儒家经典，即四书五经；即四书五经； “道道”指道学指道学，即理学的伦理即理学的伦理、教条教条。 2明清之际的进步思想家在政治明清之际的进步思想家在政治、经济上提出了哪些进步的主经济上提出了哪些进步的主 张张？ 提示：提示：政治：反对君主专制政治：反对君主专制。经济：提出工商皆本经济：提出工商皆本。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 3明清之际的进步思潮为什么没有发展为西方式的启蒙思想明清之际的进步思潮为什么没有发展为西方式的启蒙思想？ 提示：提示：(1)资本主义萌芽

8、较为脆弱资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生使早期民主思想的产生、发展缺发展缺 乏强有力的物质基础乏强有力的物质基础。 (2)中国传统文化的束缚和影响中国传统文化的束缚和影响，使进步思想家很难从根本上突破传使进步思想家很难从根本上突破传 统伦理学说的罗网统伦理学说的罗网，建立起新的伦理学说体系建立起新的伦理学说体系。 (3)明清时期明清时期，封建君主专制达到了顶峰封建君主专制达到了顶峰，高度强化的专制主义中央高度强化的专制主义中央 集权制度给早期启蒙思想造成了巨大的压力集权制度给早期启蒙思想造成了巨大的压力。 (4)明清统治者对外实行闭关锁国政策明清统治者对外实行闭关锁国政策，使明清时期

9、的民主启蒙思想使明清时期的民主启蒙思想 不可能受到西方启蒙运动的影响不可能受到西方启蒙运动的影响。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 4概括明清时期的政治概括明清时期的政治、经济与文化特征经济与文化特征。 提示：提示：(1)政治：废丞相政治：废丞相，设内阁设内阁、军机处军机处，君主专制达到顶峰君主专制达到顶峰。 (2)经济：商品经济发展经济：商品经济发展、资本主义萌芽出现资本主义萌芽出现、工商业者队伍壮大工商业者队伍壮大、 自然经济占主导地位自然经济占主导地位。 (3)文化：理学僵化文化：理学僵化、进步思想出现进步思想出现、明清小说盛行明清小说盛行。 总之总之，明清时期明清时期

10、，商品经济发展商品经济发展，新的生产方式产生新的生产方式产生，出现了向工出现了向工 业文明演进的趋势业文明演进的趋势，但由于自然经济的抵制以及封建统治者政治上的专但由于自然经济的抵制以及封建统治者政治上的专 制制、经济上的重农抑商和闭关锁国经济上的重农抑商和闭关锁国，使中国逐渐脱离了世界发展大势使中国逐渐脱离了世界发展大势， 此时中国的思想界出现了反专制此时中国的思想界出现了反专制、倡民主；反抑末倡民主；反抑末、重工商；反教条重工商；反教条、 重实用的早期启蒙思想重实用的早期启蒙思想，文学领域小说盛行文学领域小说盛行，带有强烈的反专制色彩带有强烈的反专制色彩。 返回导航 3 教材补遗拓视野 返

11、回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 “中国的中国的人权宣言人权宣言”明夷待访录明夷待访录 明夷待访录明夷待访录成书于公元成书于公元1663年年，作者是黄宗羲作者是黄宗羲。“明夷明夷”是是 周易周易中的一卦中的一卦，其爻辞有曰：其爻辞有曰：“明夷于飞垂其翼明夷于飞垂其翼，君子于行三日不君子于行三日不 食食。有攸往有攸往，主人有言主人有言。”所谓所谓“明夷明夷”指有智慧的人处在患难地位；指有智慧的人处在患难地位； “待访待访”，等待后代明君来采纳等待后代明君来采纳。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 明夷待访录明夷待访录共有论文共有论文21篇篇。原君原君批判现实社会批判

12、现实社会，认为君者认为君者 “以我之大私为天下之大公以我之大私为天下之大公”，实乃实乃“为天下之大害为天下之大害”。原臣原臣指指 出出，臣之责任臣之责任，乃乃“为天下为天下，非为君也非为君也。为万民为万民，非为一姓也非为一姓也。”原原 法法批评封建国家之法批评封建国家之法，乃乃“一家之法一家之法，而非天下之法而非天下之法”。学校学校主主 张扩大学校的社会功能张扩大学校的社会功能，使之有议政参政的作用使之有议政参政的作用，“必使治天下之具必使治天下之具， 皆出于学校皆出于学校，而后设学校之意始备而后设学校之意始备”。黄宗羲所设想的未来学校黄宗羲所设想的未来学校，类似类似 于近代社会舆论中心和议会

13、的机构于近代社会舆论中心和议会的机构。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 黄宗羲虽然没有从根本上否定君和臣的设置黄宗羲虽然没有从根本上否定君和臣的设置，但主张实行开明君主但主张实行开明君主 制制，加强平等因素加强平等因素，扩大社会对执政者的监督权力扩大社会对执政者的监督权力，有近代民主政治的有近代民主政治的 思想思想。这种思想并非受西方文明的影响这种思想并非受西方文明的影响，而是从中国传统文化中发展出而是从中国传统文化中发展出 来的来的，因而更加可贵因而更加可贵。这部书受到清朝统治者的查禁这部书受到清朝统治者的查禁，直至清末才重见直至清末才重见 天日天日，受到谭嗣同受到谭嗣同、

14、梁启超等人的重视和赞许梁启超等人的重视和赞许。 返回导航 4 考点探究释难点 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 史料一史料一 前三代前三代，吾无论矣吾无论矣。后三代后三代，汉唐宋是也汉唐宋是也，中间千百余中间千百余 年年咸以孔子是非为是非咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳故未尝有是非耳。 李贽藏书李贽藏书 史料二史料二 古者以天下为主古者以天下为主，君为客君为客。凡君所毕世而经营者为天下凡君所毕世而经营者为天下 也也。今也以君为主今也以君为主，以天下为客以天下为客。凡天下无地而得安宁者凡天下无地而得安宁者，为君也为君也。 黄宗羲明夷待访录黄宗羲明夷待访录 明清之际进步思想主张的

15、特点及影响明清之际进步思想主张的特点及影响 探究探究 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 史料三史料三 清初之儒清初之儒其最有影响于近代思想者其最有影响于近代思想者，则则明夷待访明夷待访 录录也也。梁启超梁启超、谭嗣同辈倡民权共和之说谭嗣同辈倡民权共和之说，则将其书节抄则将其书节抄，印数印数 万本万本，秘密散布秘密散布，于晚清思想之骤变于晚清思想之骤变，极有力焉极有力焉。 梁启超清代学术概论梁启超清代学术概论 问题：问题：(1)据史料一分析李贽思想的主要特点据史料一分析李贽思想的主要特点。 (2)史料二中史料二中，黄宗羲提出了批判君主专制的早期民主思想黄宗羲提出了批判君主专制的早

16、期民主思想，这等同这等同 于近代西方的资产阶级民主思想吗于近代西方的资产阶级民主思想吗？ (3)据史料三回答据史料三回答，明清之际的进步思想对传统儒学的发展产生了怎明清之际的进步思想对传统儒学的发展产生了怎 样的影响样的影响。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 史料导读史料导读 (1)史料一表明李贽反对盲从孔子史料一表明李贽反对盲从孔子，认为不能以认为不能以“圣人圣人”之言作为判之言作为判 别是非的标准别是非的标准。 (2)史料二提出史料二提出“天下为主天下为主，君为客君为客”，黄宗羲抨击了君主专制黄宗羲抨击了君主专制。 (3)史料三体现了明清之际的进步思想对近代民主革命的深远

17、影响史料三体现了明清之际的进步思想对近代民主革命的深远影响。 第二个省略号之后的语句点明了其思想的深远影响第二个省略号之后的语句点明了其思想的深远影响。“倡民权共和之倡民权共和之 说说”体现了对近代民主思想的传播起到了启蒙作用体现了对近代民主思想的传播起到了启蒙作用。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 探究答案探究答案 (1)特点：反传统特点：反传统、反权威反权威。 (2)否否。早期民主思想的产生是商品经济发展的必然产物早期民主思想的产生是商品经济发展的必然产物。但由于当但由于当 时资本主义尚处于萌芽阶段时资本主义尚处于萌芽阶段，他们还没有提出推翻封建制度的时代要他们还没有提出

18、推翻封建制度的时代要 求求，本质上仍属于封建儒家思想的范畴本质上仍属于封建儒家思想的范畴。 (3)明清之际进步思想不是对传统儒学的否定明清之际进步思想不是对传统儒学的否定，而是继承和发展而是继承和发展，它它 提出的一系列思想主张如反对君主专制提出的一系列思想主张如反对君主专制、倡导经世致用倡导经世致用、工商皆本等都工商皆本等都 具有进步意义具有进步意义，是儒家思想在新时期的新发展是儒家思想在新时期的新发展。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 史论总结史论总结 1明清之际进步思想的特点明清之际进步思想的特点、表现及本质表现及本质 特点特点 表现表现 本质本质 反传统、反教条反传统

19、、反教条 李贽指出儒家经典并非李贽指出儒家经典并非“万世之至论万世之至论”，否定孔子，否定孔子 是是“天生圣人天生圣人”；他还提出男女平等和；他还提出男女平等和“万物皆生于万物皆生于 两两”的观点，令维护名教传统的士大夫们十分惊惧的观点，令维护名教传统的士大夫们十分惊惧 儒家思想在新儒家思想在新 的历史条件下的历史条件下 的活跃的活跃 反封建专制，带有一反封建专制，带有一 定的民主色彩定的民主色彩 黄宗羲提出君主专制是黄宗羲提出君主专制是“天下之大害天下之大害”的结论；顾的结论；顾 炎武提倡炎武提倡“众治众治”，反对，反对“独治独治”。当时的思想家还。当时的思想家还 提出了种种限制君权的理论和

20、设想，这些思想对提出了种种限制君权的理论和设想，这些思想对 晚清民主思潮的兴起产生了一定影响晚清民主思潮的兴起产生了一定影响 提倡提倡“经世致用经世致用” 他们主张为学应求务实，致力于社会变革，力图他们主张为学应求务实，致力于社会变革，力图 扭转明末不切实际的学风扭转明末不切实际的学风 反映了资本主义萌芽反映了资本主义萌芽 时代的要求时代的要求 他们反对重农抑商，提出他们反对重农抑商，提出“工商皆本工商皆本”的主张的主张 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 2明清之际进步思想的影响明清之际进步思想的影响 (1)积极影响积极影响 明清时期进步思想家的思想一定程度上反映了资本主义萌芽

21、时期明清时期进步思想家的思想一定程度上反映了资本主义萌芽时期 的要求的要求，对当时的封建专制有一定的冲击作用对当时的封建专制有一定的冲击作用，对近代民主思想产生了对近代民主思想产生了 一定的影响一定的影响。 进步思想家对传统儒学批判继承进步思想家对传统儒学批判继承，促使我国传统文化重新焕发了促使我国传统文化重新焕发了 生机生机，对后世产生了巨大影响对后世产生了巨大影响。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 (2)局限性局限性 从内容上看：没有提出新的社会制度从内容上看：没有提出新的社会制度，未形成完整的理论体系未形成完整的理论体系。 从地位上看：无法撼动程朱理学的主流地位从地位上

22、看：无法撼动程朱理学的主流地位，未在当时成为主流未在当时成为主流 思想思想。 从影响上看：影响有限从影响上看：影响有限，未能实现中国社会的转型未能实现中国社会的转型。 从性质上看：不是资产阶级的民主思想从性质上看：不是资产阶级的民主思想，本质上还未跳出传统儒本质上还未跳出传统儒 学的范畴学的范畴。 返回导航 5 考向研习悟考技 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 考向考向 比较明末清初三位思想家主张的异同比较明末清初三位思想家主张的异同 (1)相同点相同点 政治上：反对君主专制独裁政治上：反对君主专制独裁，主张限制君权主张限制君权。 经济上：主张经济上：主张“工商皆本工商皆本”。

23、 思想上：批判地继承儒学思想上：批判地继承儒学，主张主张“经世致用经世致用”。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 (2)不同点不同点 黄宗羲：继承先秦民本思想黄宗羲：继承先秦民本思想，提出提出“天下为主天下为主，君为客君为客”，猛烈猛烈 批判封建君主专制制度批判封建君主专制制度。 顾炎武：顾炎武：“天下兴亡天下兴亡，匹夫有责匹夫有责”；特别倡导实学；特别倡导实学，积极求真并积极求真并 实践实践。 王夫之：哲学贡献大王夫之：哲学贡献大，是中国古代唯物主义理论的集大成者是中国古代唯物主义理论的集大成者。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 针对训练针对训练 (2021

24、 山东枣庄月考山东枣庄月考)晚明时期晚明时期，一批颇具影响力的民一批颇具影响力的民 间社团在江南地区竞相兴起间社团在江南地区竞相兴起，成为反映当时社会变迁的重要因素成为反映当时社会变迁的重要因素。由表由表 中信息可见当时中信息可见当时 ( ) A文化政策开明文化政策开明 B经世致用思潮兴起经世致用思潮兴起 C君主专制放松君主专制放松 D商人政治地位提高商人政治地位提高 B 名称名称 地点地点 描述描述 匡社匡社 苏州苏州 王夫之与友人立志匡时救世王夫之与友人立志匡时救世 复社复社 吴江吴江 黄宗羲等人訾毁时政，裁量 黄宗羲等人訾毁时政，裁量 公卿公卿 岭南会岭南会 馆馆 苏州苏州 广州商人联乡

25、谊，保商务， 广州商人联乡谊，保商务， 谋公益谋公益 讲学会讲学会 无锡无锡 东椿书院组织学者面向大众， 东椿书院组织学者面向大众， 讲求实学讲求实学 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 解析解析 根据材料中的时间和地点信息根据材料中的时间和地点信息，以及简表中的以及简表中的“匡时救匡时救 世世”“”“訾毁时政訾毁时政，裁量公卿裁量公卿”“”“保商务保商务，谋公益谋公益”和和“讲求实学讲求实学”来来 看看，随着江南地区商品经济的发展随着江南地区商品经济的发展，出现一股经世致用的思潮出现一股经世致用的思潮，故故B项项 正确；材料没有体现出当时的文化政策正确；材料没有体现出当时的文化

26、政策，故故A项排除；明清时期君主专项排除；明清时期君主专 制不断强化制不断强化，故故C项错误；材料没有涉及商人的地位项错误；材料没有涉及商人的地位，故故D项排除项排除。 返回导航 6 真题研析立标杆 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 视角视角1 (历史解释历史解释)黄宗羲的思想主张黄宗羲的思想主张 1(2020 山东高考山东高考 5)黄宗羲提出黄宗羲提出，古代圣王倡行古代圣王倡行“崇本抑末崇本抑末”，其其 中中“抑末抑末”是指禁绝与巫蛊是指禁绝与巫蛊、奇技淫巧等相关的无益于民生的工商业奇技淫巧等相关的无益于民生的工商业， 而有利于民生的工商业皆属本业而有利于民生的工商业皆属本业

27、。他作出这一论断旨在他作出这一论断旨在 ( ) A表达对社会现实的不满表达对社会现实的不满 B论证变革经济政策的合理性论证变革经济政策的合理性 C宣扬经世致用思想宣扬经世致用思想 D促进资本主义萌芽发展促进资本主义萌芽发展 B 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 解析解析 黄宗羲重新解释黄宗羲重新解释“古圣王古圣王”的的“崇本抑末崇本抑末”政策政策，指出指出 “无益于民生的工商业无益于民生的工商业”是是“末业末业”要抑制要抑制，有利于民生的工商业则属有利于民生的工商业则属 于于“本业本业”，应重视其发展应重视其发展，其旨在以此论证变革传统经济政策的合理其旨在以此论证变革传统经济政

28、策的合理 性性，B项正确；黄宗羲将工商业分为有利于民生和无益于民生两种项正确；黄宗羲将工商业分为有利于民生和无益于民生两种，目目 的不是为了表达对社会现实的不满的不是为了表达对社会现实的不满，A项错误；黄宗羲对项错误；黄宗羲对“崇本抑末崇本抑末” 政策的新解释政策的新解释，不是为了宣扬不是为了宣扬“经世致用经世致用”的观念的观念，C项错误；材料不项错误；材料不 能说明黄宗羲为了能说明黄宗羲为了“促进资本主义萌芽发展促进资本主义萌芽发展”，提出要区别对待工商提出要区别对待工商 业业，D项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 视角视角2 (史料实证史料实证)顾炎武的思想主

29、张顾炎武的思想主张 2(2019 浙江高考浙江高考 6)顾炎武是读万卷书行万里路的大学者顾炎武是读万卷书行万里路的大学者，他曾有他曾有 诗云：诗云：“我愿平东海我愿平东海，身沉心不改身沉心不改。大海无平期大海无平期，我心无绝时我心无绝时。”诗中诗中 所体现的情怀是所体现的情怀是 ( ) A“经世致用经世致用” B“人心一点灵明人心一点灵明” C“循天下之公循天下之公” D“以天下之权以天下之权，寄之天下之人寄之天下之人” A 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 解析解析 本题诗句出自顾炎武的诗本题诗句出自顾炎武的诗精卫精卫，本诗反映了顾炎武反本诗反映了顾炎武反 清复明清复明、经世

30、致用的远大志向经世致用的远大志向，故故A项符合题意项符合题意。B项是明朝王阳明的项是明朝王阳明的 思想主张思想主张，不符合题意不符合题意。C项是王夫之的思想主张项是王夫之的思想主张，与题意无关与题意无关，故排故排 除除。D项虽然是顾炎武的主张项虽然是顾炎武的主张，但与题中材料无关但与题中材料无关，故排除故排除D项项。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 视角视角3 (史料实证史料实证)明清之际进步思想的特点明清之际进步思想的特点 3(2017 浙江高考浙江高考 6)明清之际明清之际，黄宗羲提出振聋发聩的主张黄宗羲提出振聋发聩的主张“天下天下 为主为主，君为客君为客”，顾炎武揭示了

31、顾炎武揭示了“私天下私天下”的危害的危害，王夫之则猛烈抨击王夫之则猛烈抨击 “孤秦孤秦”“”“陋宋陋宋”。上述思想上述思想 ( ) A是思想文化走向近代化的先声是思想文化走向近代化的先声 B说明了儒家思想主流地位旁落说明了儒家思想主流地位旁落 C反映了君主专制制度不断削弱反映了君主专制制度不断削弱 D在批判融合中形成新理学思想体系在批判融合中形成新理学思想体系 A 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 解析解析 本题考查明末清初的思想活跃局面本题考查明末清初的思想活跃局面。明清之际明清之际，黄宗羲黄宗羲、 顾炎武顾炎武、王夫之的主张都是反对君主专制王夫之的主张都是反对君主专制，是在

32、思想上走向近代化的先是在思想上走向近代化的先 声声，故故A项正确；明清之际项正确；明清之际，黄宗羲黄宗羲、顾炎武顾炎武、王夫之的主张是对儒学王夫之的主张是对儒学 思想的批判与继承思想的批判与继承，没有脱离儒学的范畴没有脱离儒学的范畴，故故B项错误；明清之际项错误；明清之际，君君 主专制不断强化主专制不断强化，故故C项错误；明清儒学是对宋明理学的批判与继承项错误；明清儒学是对宋明理学的批判与继承， 但还没有形成新的思想理论体系但还没有形成新的思想理论体系，故故D项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 视角视角4 (史料实证史料实证)李贽的思想主张李贽的思想主张 4(20

33、16 江苏高考江苏高考 5)明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发 留着长须留着长须，“儒帽裹僧头儒帽裹僧头”，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道， 却收女弟子却收女弟子。由此可见由此可见，李贽李贽 ( ) A致力于儒学和佛教的融合致力于儒学和佛教的融合 B认可明代妇女地位的变化认可明代妇女地位的变化 C力图冲破封建传统的束缚力图冲破封建传统的束缚 D渴望得到超然物外的自由渴望得到超然物外的自由 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 解析解析 本题考查明清之际的进步思潮本题考查明清之际的进步思潮李贽的思

34、想主张李贽的思想主张。材料材料 “狂狷之士狂狷之士”“”“儒帽裹僧头儒帽裹僧头”主要体现了李贽是一个离经叛道的人主要体现了李贽是一个离经叛道的人，他他 穿着亦僧亦儒的怪异服装穿着亦僧亦儒的怪异服装，无法说明他致力于儒学和佛教的融合无法说明他致力于儒学和佛教的融合，A项项 错误；材料错误；材料“却收女弟子却收女弟子”只能说明李贽与其他人不一样只能说明李贽与其他人不一样，不能就此说不能就此说 明明代妇女地位发生变化明明代妇女地位发生变化，B项错误；材料项错误；材料“儒帽裹僧头儒帽裹僧头”“”“他讲学传他讲学传 道道，却收女弟子却收女弟子”表明批判传统礼教表明批判传统礼教，力图冲破封建传统的束缚力图

35、冲破封建传统的束缚，C项项 正确；渴望得到超然物外的自由是道家思想正确；渴望得到超然物外的自由是道家思想，材料中只是讲述李贽的狂材料中只是讲述李贽的狂 妄不羁妄不羁，没有提及他渴望得到超然物外的自由没有提及他渴望得到超然物外的自由，D项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 【考情分析考情分析】 1主要考查明清之际进步思想的思想主张主要考查明清之际进步思想的思想主张、特点等知识点特点等知识点。 2着重考查了史料实证着重考查了史料实证、历史解释等学科素养历史解释等学科素养。 【备考方略备考方略】 1全面掌握明清之际进步思想的背景全面掌握明清之际进步思想的背景、主张主张、特

36、点及影响特点及影响。 2比较明清之际三位思想家主张的异同比较明清之际三位思想家主张的异同。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 1(2020 吉林长春月考吉林长春月考)理学排斥私心理学排斥私心，主张主张“存天理存天理，灭人灭人 欲欲”，以此来压抑个性以此来压抑个性，压抑人性压抑人性。李贽则认为：李贽则认为：“夫私者人之心也夫私者人之心也。 人必有私人必有私，而后其心乃见而后其心乃见，无私则无心矣无私则无心矣。”对李贽这一思想认识正确对李贽这一思想认识正确 的是的是 ( ) A宣扬私心为以权谋私者张目宣扬私心为以权谋私者张目 B肯定私心的合理性以宣扬个人自由肯定私心的合理性以宣扬个

37、人自由 C承认私欲膨胀的合理合法性承认私欲膨胀的合理合法性 D否定公心以彰显反传统的叛逆精神否定公心以彰显反传统的叛逆精神 B 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 解析解析 由材料内容并结合所学知识可知由材料内容并结合所学知识可知，理学主张理学主张“灭人欲灭人欲”， 李贽却提出有人心者必有人欲李贽却提出有人心者必有人欲，这样才是真正的人这样才是真正的人，没有了人欲也就没没有了人欲也就没 有了人心有了人心。由此可知李贽通过肯定个人私心由此可知李贽通过肯定个人私心、私欲来追求和宣扬个人的私欲来追求和宣扬个人的 自由自由，故选故选B项项。A项不是为以权谋私者服务；李贽的主张合理但未体项

38、不是为以权谋私者服务；李贽的主张合理但未体 现合法现合法，所以所以C项错误；李贽是肯定个人私欲以彰显反传统项错误；李贽是肯定个人私欲以彰显反传统，而非否定而非否定 公心公心，所以所以D项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 2(2021 山东邹城月考山东邹城月考)黄宗羲认为君臣有共同的职责黄宗羲认为君臣有共同的职责，都是为民都是为民 谋利谋利。顾炎武告诫君主及其各级官吏顾炎武告诫君主及其各级官吏，不敢于百姓之上任意妄为以自不敢于百姓之上任意妄为以自 尊尊，不敢厚取于民以自我享乐不敢厚取于民以自我享乐。上述思想上述思想 ( ) A导致经世致用思想盛行导致经世致用思想盛行

39、 B受西方启蒙思想的影响受西方启蒙思想的影响 C继承了传统文化的精华继承了传统文化的精华 D冲击了儒学的正统地位冲击了儒学的正统地位 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 解析解析 材料中黄宗羲认为君臣职责是为民谋利材料中黄宗羲认为君臣职责是为民谋利，顾炎武认为君主顾炎武认为君主 及官吏应该尊重百姓及官吏应该尊重百姓，不应该对百姓横征暴敛以保证自己的享乐不应该对百姓横征暴敛以保证自己的享乐，这是这是 对儒家民本思想的传承对儒家民本思想的传承，故故C项正确；材料中并没有体现经世致用的思项正确；材料中并没有体现经世致用的思 想想，故故A项错误；明末清初的思想与西方的启蒙思想有着本质

40、的区别项错误；明末清初的思想与西方的启蒙思想有着本质的区别， 启蒙思想属于资产阶级的思想文化启蒙思想属于资产阶级的思想文化，故故B项错误；新文化运动冲击了儒项错误；新文化运动冲击了儒 学的正统地位学的正统地位，排除排除D项项。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 3(2021 云南高考模拟云南高考模拟)梁启超梁启超、谭嗣同倡民权共和之说时谭嗣同倡民权共和之说时，将黄将黄 宗羲的宗羲的明夷待访录明夷待访录节抄节抄，印数万本印数万本，秘密散布秘密散布。孙中山等革命派在孙中山等革命派在 宣传民权主义时宣传民权主义时，也借助也借助明夷待访录明夷待访录。材料意在说明材料意在说明明夷待访明夷

41、待访 录录 ( ) A倡导民主制倡导民主制 B具有资产阶级思想具有资产阶级思想 C具有普适性具有普适性 D促进近代民主发展促进近代民主发展 D 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修三 解析解析 根据材料可知根据材料可知，无论是以梁启超为代表的维新派还是以孙无论是以梁启超为代表的维新派还是以孙 中山为首的革命派中山为首的革命派，他们都借鉴黄宗羲的思想宣传资产阶级民主思想他们都借鉴黄宗羲的思想宣传资产阶级民主思想， 说明说明明夷待访录明夷待访录带有早期民主启蒙色彩带有早期民主启蒙色彩，推动了近代民主思想的发推动了近代民主思想的发 展展，D项正确；黄宗羲的项正确；黄宗羲的明夷待访录明夷待访录并不倡导民主制并不倡导民主制，也不是资产也不是资产 阶级的代表阶级的代表，更没有体现具有资产阶级思想更没有体现具有资产阶级思想，排除排除A、B项；材料不能项；材料不能 反映普适性反映普适性，而是强调黄宗羲思想对后世的作用而是强调黄宗羲思想对后世的作用，排除排除C项项。综上所综上所 述述，本题正确答案选本题正确答案选D项项。 谢谢观看