1、课题：Lesson10 Are you washing your face?课型：对话教学 主备人：朱晓君 【教学目标】 1、进一步学习现在进行时。 2、熟练掌握并能灵活运用。 3、培养学生的学习兴趣。 【教学重难点】 重点：Lets talk 的熟读与灵活运用。 难点：能够运用句型进行交际。 【学情分析】 通过上节课的学习，学生对现在进行时已有了初步认识，但很容易将 be 遗 漏，所以需要加强练习。 【自主学习】 看图补全句子。 He is _ his face. I am _ the window. He is _ _ _. Are you _ _ _? 【知识链接】 “cook”的用法
2、cook 作名词是“厨师” 。 例如：My mother is a good cook. 我妈妈是个好厨师。 Who was the cook? 谁做的饭菜？ Too many cooks spoil the broth. （谚语）人多手杂反碍事。 【学习流程】 一、文本再现 1.复习上节课所学句子，学生根据教师的提示进行问答练习。 2.根据动作，学生用所学知识进行对话。 二、文本新授 1.师出示课件，学生看图并利用上节课所学句型试编会话。 2.看图片听录音，加深对会话的理解。 3.跟读模仿语音语调。 4.教师领读。 5.学生尝试翻译。 6.同桌两人练习对话。 7.教师抽查读书情况。 8.学生
3、表演对话。 三、文本再构 师以改编版对话为基础，引导生通过读、译、演等方法进行话题再构。 1、师利用 PPT 呈现改编版课文。 A: Maria, where are you? B: Im here, Dad. A: Are youswimming? B: Yes, Dad. Are youcooking supper? A: Yes, I am. B: Is Mom helping you? A: No, she isworking. B: Let me help you, Dad. A: Thank you, Maria. 2、师领读，生齐读，师生分角色朗读后交换角色再读。 3、生尝试翻译
4、，师指导。 4、师说明对话中的斜体词均可替换为学过的或任何合适的词，然后出示可供生 选择的词汇库。生两人一组改编对话并排练。 5、请若干组生上台表演，之后请其他生评价，师补充。 【检测提升】 补全对话。 1、- _ are you, Tom? - Im here. 2、- What are you _? - Im washing my clothes. 3、- _ you have a ruler? - Yes, I have a long ruler. 4、- _ he cleaning his bike? - No, he is reading a book. 5、- _ you drawing? - _, Im not.
