科普版四年级下册英语Lesson 7Let's go swimming, OK -教案、教学设计--(配套课件编号：10200).docx

1、科普版小学英语四年级下册科普版小学英语四年级下册 Lesson 7 Lets go swimming, OK? 教学设计教学设计 一、教材资源 本课所授内容来自科普版 小学英语 四年级下册第7课Lets go swimming, OK?的第 2 课时，是一节新授课。 二、教学目标 1.知识目标： （1）能听、说、认读、拼写单词 meet； （2）能听、说、认读单词 free, shall； （3）能听懂、会说并根据真实场景运用 This is Whos that? Is that?等打电话 用语。 2.能力目标： （1）能熟练掌握 This is Whos that? Is that?； （2

2、）能听懂、会说 shall 与 I/we 连用在问句中表示征求对方意见的句子； （3）能在实际学习生活中运用、交流。 3.情感目标： （1） 对所学话题感兴趣，乐于参与活动； （2） 在活动中，学会与同伴交流、合作； （3） 学会倾听。 三、课型：新授课 四、课时：第 2 课时 五、教学重、难点 1. 四会掌握单词 meet； 2. 能听懂、会说并根据真实场景运用 This is Whos that? Is that?等打电 话用语。 3. 能听懂、会说 shall 与 I/we 连用在问句中表示征求对方意见的句子。 六、教学过程 Step p Warm-up 说歌谣：One, two, on

3、e , two 【设计思路】本课的 Lets chant 紧扣数字及邀请别人共同做某件事 Lets do sth. OK?这个句型，通过说唱，可进一步熟悉本课的重点句型。 Step p Game 1. Count the numbers from one to ten, then from ten to one. 2. Look at numbers and say: 8,16,324,7960,82376. 【设计思路】本环节通过游戏活动复习数字词汇 110，为接下来电话号码 的学习做好准备。 Step p Lead-in 呈现电话号码薄，师生说出自己的电话号码。 【设计思路】 通过本环节的

4、练习， 学生能准确、 流利的表达自己的电话号码， 为对话的学习做好铺垫。 Step p Learning and practice 1.引导学生给老师打电话，师生对话； 师：Hello! This is 15978694327. 生: Hello! Whos that? 师: It(This) is Miss Lu here. Isthat ? 生: Yes. Hi, Miss Lu! Lets , OK? 师: OK. Goodbye. 生: Bye. 2.老师给学生打电话，师生对话； 生: Hello! This is . 师: Hello! Whos that? 生: It(This)

5、is here. Isthat Miss Lu ? 师: Yes. Hi, ! Lets , OK? 生: OK. Goodbye. 师: Bye. 3. 生生仿照练习。 【设计思路】 这是本课的重点环节， 通过老师与个别学生的对话学习英语中 的打电话用语， This is Whos that? Is that? 并通过生生之间的练习让知识更 生活化。 Step Learning (Part I) 1. Listen and answer the question: Whats Qiqis phone number? 2. Listen and read. 3. Read aloud. Ste

6、p Learning (Part II) 1. 与个别生对话， 其他学生回答： Where shall we meet? When shall we meet? whatwherewhen go swimmingat my houseat ten go boatingat Wangcheng Parkat nine play footballat schoolat four 2. 讲解 shall 与 I/we 连用在问句中表示征求对方意见的句子; 3. Listen and read. 4. Pair work: 词语替换练习对话。 【设计思路】本环节通过听与自主阅读回答问题展开新授课的教学

7、，在对话 的练习中突破难点。 Step Practice Role play the dialogue. Step p SummarySummary 1.打电话用语： 接电话的人先报自己的电话号码：This is 6205467. 你是哪位？ Who is that? 你是伊芙吗？ Is that Eve? 我是汤姆。This/It is Tom. 2. shall： 在与 I/we 连用的问句中表示征求对方的意见 好吗?要不要？ Step Feedback 1. Listen and choose. () 1. A. Whos this?B. Whos that?C. Whats that?

8、 () 2.A. This is 6207538.B. This is 6207258.C. This is 6270538. () 3.A. Where shall we meet?B. Shall we meet at my house? C. Shall we meet at ten? () 4.A. Its Qiqi here.B. Im Qiqi.C. This is Qiqi here. 2. Look and write. Lingling : Hello! _ is 78694327. Wang Peng : Hello! Whos _ ? Lingling : _ is Lingling here. Is _ Wang Peng? Wang Peng : Yes.Are you free now? Lingling : Yes! Wang Peng : Lets _ basketball, OK? Lingling : Great. Goodbye. Wang Peng : Bye. 【设计思路】通过听力与笔试练习检测学生对对话的掌握程度。 StepXHomework 回家之后用本课学习的电话用语给同学打个电话，将对话的内容记录下来。