1、Lesson 8Do you have a ruler? Lets learn. 教学目标教学目标 1、知识目标 掌握学习用具的单词认读，并能把单词带入到句子中进行对话。 2、技能目标 Do you have？句型的运用。 3、情感目标 通过教学，用的学生爱惜文具，讲究卫生。通过游戏，培养学生 的学习兴趣。 教学重难点教学重难点 eraser( 橡皮 )crayon(蜡笔)ballpen( 圆珠笔 )单词的教 学 句型 Do you have a? 有回答 Yes, I do. 没有则回答 No, I don t.的运用及操练。 课时安排课时安排 第二课时 教学过程教学过程 一、复习检查 1、
2、复习本课的单词，教师利用课件出示单词，让学生认读，对 出现问题的单词教师再次教读。 2、复习 Lets talk 中的对话。先让学生认读一遍对话，然后再 听一遍录音，然后全班集体读一遍，根据学生的朗读，教师可予以适 当的语言激励或其他形式的奖励。 二、导入新课 1、根据 lets talk 部分，提炼出本科的主题句，进行课件展示。 并出示主题句句型 Do you have a? Yes, I do. No, I dont. 2、教师出示 lets learn 部分的图片，利用 Whats this?What are these?句型提问，复习并学习“学习用品”单词。教师利用四线三格 展示单词的
3、书写。 3、 教师逐个教读单词， 特别强调 eraser( 橡皮 )crayon(蜡笔) ballpen( 圆珠笔 )的认读，而且强调 aneraser（元音字母开头） 。 4、带词入句。教师出示句型和图片，学生根据图片提示进行句 子的替换运用。 5、 打开书 45 页， 边看书边听录音。 后再次把词组带入句型操练， 让学生板书否定回答形式：No,I dont. 三、操练 1、同桌根据主题句自由对话，教师巡视辅导，并与单独座的学 生进行对话。 2、抽几组学生进行对话表演（在位置上） ，教师给予语言上的鼓 励。 3、教师准备一定得教学用具，抽几组学生上台拿出物品进行问 答练习。 4、引导学生爱护
4、学习用具，爱护书本。 四、拓展训练 1、 have 的用法： 主语为第三人称单数时用 has， 如本课 Lets talk 中出现的 I think she has one. 其余人称都用 have。 注意陈述句变疑问句和否定句时， 如果没有 be 动词， 要借助 do 来完成，如：I have a pen.Do you have a pen?I dont have a pen. 2、根据人称不同，让学生说出对应的陈述句、否定句和一般疑 问句及简略回答。教师提示并用四线三格展示句子。在一般疑问句的 教师先板书本课的主题句句型，然后再引导学生进行。 五、Lets sing. 教师出示歌曲，并先利用录音引导学生学习歌曲，再讲解歌曲的 大意，教育学生要注意卫生，勤用双手。最后鼓励学生大声跟唱。 六、作业 1、用学习用品或其他物品进行句型操练，练习今天学过的主题 句。 2、书写 lets learn 部分句型替换。
