科普版四年级下册英语Lesson 3They are in Class Three-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0318).doc

1、Lesson 3 They are in Class Three Read Grandmas glasses 教学设计教学设计 一、一、 教学内容教学内容 本节课教学内容为科普版小学英语四年级下册第三课Read 部 分。本册书的第三课主要讲述主语为复数的主系表结构的一般疑问 句， 包括 “肯否问答” 等形式的变化。 本课时是阅读 Grandmas glasses （奶奶的眼镜），通过老奶奶戴眼镜找眼镜的故事，复习巩固了主语 为复数的主系表结构 They areAre they? 和 Where are they?等， 同时又复习了一些表示地点的介词如 on, in, behind, under

2、 等。 二、二、 学情分析学情分析 在之前同学们已经学习过主语为单数的主系表结构，包括其“肯 否回答”。本课的第一、二课时围绕学校生活展开主语为复数的主系 表结构的学习， 并且练习了介词短语为表语的特殊疑问句型和一般疑 问句型，学生们已经有了一定的语言基础。Read 部分通过一个小故 事复习巩固了主语为复数的主系表结构以及一些表示地点的介词。 三、三、 教学目标教学目标 1. 知识与技能 复习掌握以下单词：find, grandma, box, clock, bed, nose。 能够熟读本篇阅读，能回答相关问题达到理解全文的目的，并 能根据图片及关键词进行复述。 能够比较熟练掌握主语为复数的

3、主系表结构的一般疑问句及其 肯定否定回答，能够灵活运用表示地点的介词。 2. 学习策略 . 能够运用主语为复数的主系表结构的一般疑问句提取相关信 息。 . 能够灵活运用地点介词进行英文表达。 3. 情感态度 进一步丰富学生会话语言，让日常英语交流内容更灵活，更自由。 四、四、 教学重点和难点教学重点和难点 1. 掌握三会单词glasses. 复习重要词汇find, grandma, box, clock, bed, nose。 2. 掌握并能够灵活运用主语为复数的主系表结构的一般疑问句及其 肯定否定回答。 3理解本文对话并能进行角色展示。 4能够灵活运用英语谈论物品的位置。 五、五、 教学准备

4、教学准备 简笔画、立体图片、点读机、实物 六、六、 教学过程教学过程 Step1: Warming-up Greeting: 师：Good morning, boys and girls. 生：Good morning, Miss Yuan. 师：How are you today? 生：Im fine, thank you, and you? 师：Im not OK. 生：Why? 师：I cant find my watch. Where is it? Can you help me find it? Step2:Lead-in 师将 watch 藏在椅子底下，通过师生对话寻找 watch

5、 引出 box, book, clock, bed 四个单词，并将单词图片贴在黑板上。 生：Is it in the box? 师：No, it isnt. 生：Is it under the book? 师：No, it isnt. 生：Is it behind the clock? 师：No, it isnt. 生：Is it under the bed? 师：No, it isnt. 生：Is it under the chair? 师：Yes, it is. Step3: Presentation 在黑板上提前画好奶奶的简笔画，指着奶奶提问：Grandma cant find her

6、glasses. Can you help her find them? OK, today we will learn Lesson4 Read Grandmas glasses. 听音 1. Listen and point. 2. Listen, point and follow. Then underline the phrases you hear, for example, in the box. 3. Listen and repeat. Then answer my questions. Q1:Are they in the box? Q2:Are they under the

7、 book? Q3:Are they behind the clock? Q4:Are they under the bed? 4. Follow again. Q: Where are grandmas glasses? Step4: Practice 1. 全班齐读对话。 2. 男女生分半对话。 3. 同桌分角色会话并展示。 4. 根据黑板上的简笔画及关键词，学生复述本文对话内容。 Step5: Production 教师播放一个绘本小视频：Wheres spot? 另外展示一个自制的小绘 本 Where are they? 鼓励学生围绕本课重点内容自己制作一个小绘本 并展示。 Step6: Summary &homework 1. Read the story fluently. 2. Share your picture book with your family members. 3. If you dont finish your picture book. You can finish it after class. 附：板书设计附：板书设计