2020-2021年初中语文部编版九年级下册同步上课课件2 梅岭三章[PPT版].ppt

1、2 2 梅岭三章梅岭三章 一柱天南百战身，一柱天南百战身， 将军本色是诗人。将军本色是诗人。 郭沫若郭沫若 1.1.结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。 2.2.有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象， 体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 3.3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。 学习目标学习目标 陈毅陈毅（1901197219011972），字仲弘，四川乐至人，中国），字仲弘，四川乐至人，中国 人民解放军创建人和领导人之

2、一，无产阶级革命家、军人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军 事家，有事家，有“元帅诗人元帅诗人”的美誉。作品主要采取旧体诗词的美誉。作品主要采取旧体诗词 的形式，但又不为格律所束缚，灵活自由；语言朴实、的形式，但又不为格律所束缚，灵活自由；语言朴实、 明快。代表作品有明快。代表作品有陈毅诗词选集陈毅诗词选集等。等。 走近作者走近作者 本诗选自本诗选自陈毅诗词选集陈毅诗词选集（人民文学出版社（人民文学出版社19771977 年版）。年版）。19341934年年1010月，江西中央红军开始长征，那时，陈月，江西中央红军开始长征，那时，陈 毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指挥。毅同志因

3、身负重伤，留在江西担任军事指挥。19351935年春，年春， 他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的 油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，坚油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，坚 持了将近三个年头。持了将近三个年头。 写作背景写作背景 这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最 艰苦最困难的阶段。艰苦最困难的阶段。19361936年冬天，陈毅所带领的游年冬天，陈毅所带领的游 击队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密击队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密

4、密的草丛中密的草丛中2020多天，考虑到难以脱身，便写了三首多天，考虑到难以脱身，便写了三首 诗藏在衣服里，作为自己的绝命诗。不久，敌人一诗藏在衣服里，作为自己的绝命诗。不久，敌人一 无所获，便悻悻而去，游击队解围。无所获，便悻悻而去，游击队解围。 旌旌旗（旗（ ） 悬悬（ ） 阎阎罗（罗（ ） 捷捷报（报（ ） 烽烽烟（烟（ ） 有有涯涯（ ） jnjnxunxun ynynjiji yyfnfn 字词学习字词学习 听朗读，练习有感情地朗读这三首听朗读，练习有感情地朗读这三首 诗，读出气势，读出感情。诗，读出气势，读出感情。 整体感知整体感知 一一 断头今日意如何？创业艰难百战多。断头今日意

5、如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 二二 南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。 后死诸君多努力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 三三 投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十 余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。旋围解。 课文详解课文详解 齐读小序部分，边读边思考：小序的作用是什么？齐读小序部分

6、，边读边思考：小序的作用是什么？ 简明扼要地交代了写诗的时间、地点，简明扼要地交代了写诗的时间、地点， 表明了诗人当时的处境和作诗的缘由。表明了诗人当时的处境和作诗的缘由。 说明小说明小 序是补序是补 写的。写的。 学习第一章学习第一章 一一 断头今日意如何？断头今日意如何？ 创业艰难百战多。创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。 1.1.这首诗写作上有什么特色？这首诗写作上有什么特色？ 首句用设问开头，总领首句用设问开头，总领 全篇，奠定诗的基调全篇，奠定诗的基调慷慷 慨壮烈。慨壮烈。 2.2.诗中用了哪些修辞手法？诗中用了哪些修辞手法？ 设问设

7、问 借代借代 比喻比喻 借代借代 部队部队 比喻比喻 凶恶残暴的反动统治者凶恶残暴的反动统治者 3.3.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶 级革命家怎样的精神？级革命家怎样的精神？ 面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示 死后也要招集旧部英魂，与死后也要招集旧部英魂，与“阎罗阎罗”血战到血战到 底。表现了革命者底。表现了革命者对革命事业至死不渝对革命事业至死不渝的坚的坚 贞气节。贞气节。 表现出巨大威力，毙敌干脆利落，具有鲜明表现出巨大威力，毙敌干脆利落，具有鲜明 的感情色彩。的感情色彩。 写出了革命将领强

8、大的号召力和诗人不屈不写出了革命将领强大的号召力和诗人不屈不 挠的革命斗志。挠的革命斗志。 4.4.诗中哪些关键词语能体现这种精神？诗中哪些关键词语能体现这种精神？ 招招 斩斩 一一 断头今日意如何？断头今日意如何？ 创业艰难百战多。创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。 实实 写写 虚虚 写写 思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？ 此去泉台招旧部，此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。 回首征程回首征程 1.1. 每章的大意是什么？体现了诗人怎样的精神每章的大意是什么？体现了诗人怎样的精

9、神? ? 2.2. 采用了哪些修辞手法？采用了哪些修辞手法？ 3.3. 你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ 4.4. 你认为怎样才能读出感情？你认为怎样才能读出感情？ 品读提示：品读提示： 二二 南国烽烟正十年南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。此头须向国门悬。 后死诸君多努力后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 1.1.这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？ 这首诗着重勉励幸存者努力作战，这首诗着重勉励幸存者努力作战， 以捷报告慰死者。以捷报告慰死者。 2.2.表现了诗人怎样的精神？表现了诗人怎样的精神？ 关心国家命运，盼望祖国解放。关

10、心国家命运，盼望祖国解放。 借代借代 战争战争 学习第二章学习第二章 3.3.试简要分析试简要分析“此头须向国门悬此头须向国门悬”一句的妙处。一句的妙处。 这一句诗化用春秋时期伍子胥这一句诗化用春秋时期伍子胥“眼悬国门眼悬国门”的典的典 故，表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡就死不瞑目故，表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡就死不瞑目 的决心，表现了诗人的决心，表现了诗人视死如归、对革命忠贞不贰视死如归、对革命忠贞不贰 的崇高品质的崇高品质。 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建 战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，战功。后来吴王夫差举兵攻齐

11、，子胥认为吴的敌人是越， 而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信 谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边 的人说：的人说：“抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴 也。也。”后来吴国果然被越国灭掉。后来吴国果然被越国灭掉。 典故：眼悬国门典故：眼悬国门 4.4.你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ 形象地写出了捷报的多且快，有数量，有形象地写出了捷报的多且快，有数量，有 速度，显得热烈而形象。表现作者对革命速度，显

12、得热烈而形象。表现作者对革命 事业仍然充满乐观主义的坚定信念。事业仍然充满乐观主义的坚定信念。 关键词：关键词： 飞来飞来 二二 南国烽烟正十年南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。此头须向国门悬。 后死诸君多努力后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 思考：勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者思考：勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者 的是哪一句？的是哪一句？ 后死诸君多努力，后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 勉励战友勉励战友 三三 投身革命即为家投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事， 人间人间遍遍种自由花。种自由花。 借喻借

13、喻 战争战争 借喻是比喻的一种，借喻是比喻的一种， 是以喻体来代替本体，本是以喻体来代替本体，本 体和喻词都不出现，直接体和喻词都不出现，直接 把甲（本体）说成乙（喻把甲（本体）说成乙（喻 体）。借喻由于只有喻体体）。借喻由于只有喻体 出现，所以能产生更加深出现，所以能产生更加深 厚、含蓄的表达效果，同厚、含蓄的表达效果，同 时也使语言更加简洁。时也使语言更加简洁。 “百战多百战多” “南国烽烟正十年南国烽烟正十年” 呼呼 应应 学习第三章学习第三章 三三 投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。 用典用典

14、“舍生取义舍生取义” “杀身成仁杀身成仁” 孟子孟子告子上告子上：“生，我所欲也；义，亦我所欲生，我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可得兼，也。二者不可得兼，舍生而取义舍生而取义者也。者也。” 论语论语卫灵公卫灵公：“志士仁人，无求生以害仁，有志士仁人，无求生以害仁，有 杀身以成仁杀身以成仁。” 三三 投身革命即为家投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁取义成仁今日事今日事， 人间人间遍遍种自由花。种自由花。 借典故表达对人民的赤胆借典故表达对人民的赤胆 忠心，甘为革命献出宝贵的生忠心，甘为革命献出宝贵的生 命，使人想起命，使人想起“捐躯赴国难捐躯赴国难” 的无畏与壮烈。

15、的无畏与壮烈。 1.1.这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？ 展望未来，表现革命者以解放全人类为己任，为展望未来，表现革命者以解放全人类为己任，为 实现远大目标奋斗终生的崇高理想。实现远大目标奋斗终生的崇高理想。 2.2.表现了诗人怎样的精神？表现了诗人怎样的精神？ 乐观坚定的革命信念，甘愿为信仰献身的革命乐观坚定的革命信念，甘愿为信仰献身的革命 精神。精神。 3.3.如何理解如何理解“人间遍种自由花人间遍种自由花”？ 以以“自由花自由花”借喻借喻革命成功、大众解放的美好革命成功、大众解放的美好 场景，表现了场景，表现了坚定的革命信念，乐观的革命精坚定的革命信念，乐观的革命精 神神

16、。 三三 投身革命即为家投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事， 人间人间遍遍种自由花。种自由花。 思考：预言反动派必将失败，自由幸福的美好理思考：预言反动派必将失败，自由幸福的美好理 想必将实现的是哪一句？想必将实现的是哪一句？ 取义成仁今日事，取义成仁今日事， 人间遍种自由花。人间遍种自由花。 展望未来展望未来 这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联系和这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联系和 侧重点。侧重点。 联系：联系： 三首诗围绕三首诗围绕“断头断头”构思，扣住构思，扣住“意如何意如何” 铺开，然后依时间顺序从铺开，然后依时间顺序从“追

17、怀往昔追怀往昔” “面对当日面对当日”“”“展望未来展望未来”三个角度回答三个角度回答 首句问题，从眼前写到首句问题，从眼前写到 深入探究深入探究 未来，从个人写到同志，层层深化，层层扩大，寥未来，从个人写到同志，层层深化，层层扩大，寥 寥八十四字，就塑造了一个坚强的无产阶级革命家寥八十四字，就塑造了一个坚强的无产阶级革命家 的形象。的形象。 各自的侧重点：各自的侧重点： 第一首起于现在时间，面对当时必死险第一首起于现在时间，面对当时必死险 境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝 的强烈感情；第二首起于回首十年革命的强烈感情；第二首起于回首十年革命 战争，再面对当

18、时必死险境，战争，再面对当时必死险境， 抒发死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；抒发死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情； 第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战 斗，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现斗，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现 的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成 了回环递进的关系，气势酣畅，淋漓尽致地展现了了回环递进的关系，气势酣畅，淋漓尽致地展现了 诗人的壮烈情怀。诗人的壮烈情怀。 1.1. 虚实结合。虚实结合。诗歌写实与想象相结合，构思新诗歌写实与想象

19、相结合，构思新 颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激 情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。如第情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。如第 一首中一、二句写了创业艰难的一首中一、二句写了创业艰难的现实现实；三、；三、 四句借助四句借助想象想象，用，用“去泉台去泉台”“”“招旧部招旧部” “斩阎罗斩阎罗”展现豪迈的革命胸襟。展现豪迈的革命胸襟。 写作特色写作特色 第二首、第三首第二首、第三首想象想象“捷报飞来当纸捷报飞来当纸 钱钱”“”“人间遍种自由花人间遍种自由花”，都是在写，都是在写 实基础上的浪漫主义写法，表达作者实基础上的浪漫主义写法，表达作者 强烈的思想

20、感情，加强了诗的艺术感强烈的思想感情，加强了诗的艺术感 染力。染力。 2.2. 多用修辞。多用修辞。语言上，诗歌运用借代、借喻、语言上，诗歌运用借代、借喻、 引用典故等手法，形象贴切，语言精练。如引用典故等手法，形象贴切，语言精练。如 “阎罗阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者是旧时所说的地狱之王，作者引用引用 来指人间的反动统治者。又如来指人间的反动统治者。又如“旌旗旌旗”，原，原 是旗帜的总称，这里借来是旗帜的总称，这里借来指代指代军士；军士；“烽烽 烟烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里，原是古代边境用以报警的烟火，这里 借来借来指代指代战争。战争。“血雨腥风血雨腥风”， 原指血色的雨、腥

21、味的风，这里运用借喻的修辞原指血色的雨、腥味的风，这里运用借喻的修辞 方法，喻指反动统治，表现出反动统治的无比残方法，喻指反动统治，表现出反动统治的无比残 酷。酷。“取义成仁取义成仁”，是，是“舍生而取义舍生而取义”“”“杀身以杀身以 成仁成仁”的缩语，原为孔孟提出的道德标准，这里的缩语，原为孔孟提出的道德标准，这里 运用运用引用引用的修辞方法，表现了为真理而不怕牺牲的修辞方法，表现了为真理而不怕牺牲 的精神。的精神。 梅岭梅岭 三章三章 回首征程回首征程 展望未来展望未来 勉励战友勉励战友 招旧部（继续战斗）招旧部（继续战斗） 斩阎罗（至死不渝）斩阎罗（至死不渝） 乐观坚定乐观坚定 视死如归

22、视死如归 头悬国门（死不瞑目）头悬国门（死不瞑目） 诸君努力（激励战斗）诸君努力（激励战斗） 事业必胜（信念坚定）事业必胜（信念坚定） 未来可期（充满信心）未来可期（充满信心） 结构梳理结构梳理 个人个人 战友战友 事业事业 夏日绝句夏日绝句 宋宋 李清照李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。 拓展延伸拓展延伸 梅岭三章梅岭三章中显示的为民族解放、为理中显示的为民族解放、为理 想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许 多诗作中都有所体现，请再找出几个这样多诗作中都有所体现，请再找出几个这样 的例子。的例子。 课后作业课后作业