1、人教版道德与法治装扮我们的教室第二人教版道德与法治装扮我们的教室第二课时教学设计课时教学设计 课题 装扮我们的教室 单元 二单元 学科 道德 年级 二年级 学习 目标 1与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。 2在装扮教室的过程中，培养集体意识。 3学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。 重点 在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用不同方式装扮教室，提高实践能力。 难点 让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：上节课，我们大家通过努力，设计好了教室的 整体布局，那么这节课我们就一起动手装扮我们的 教室，好吗？
2、（学生回答） 板书：装扮我们的教室 学生回答问题 通 过 问 答 的方式，引 入 新 课 内 容。 讲授新课 一、动手装扮我们的教室 在上节课的准备中，我们对教室的整体布局做了合 理规划，对各个区角进行了合理设计，现在我们就 来分组负责，动手装扮我们的“家”吧。 1.分组合作 今天我们可以重点装扮图书角，作品展示区、植物 角、荣誉墙、卫生角五个方面。同学们按照这五个 区域分成小组进行讨论，布置任务，合理分工。再 进行交流。 出示课本图片：布置图书角 说一说：你觉得他们的安排合理吗？ 出示课本图片：布置作品墙 说一说：你觉得他们的安排怎么样？ 出示图片：大家齐动手，装扮我们的教室 师：同学们在分
3、组活动的过程中，有没有遇到让你 困惑的事情呢？ 情境再现：每个组的同学在开始布置时都非常积 一、 学生参与小组交 流、并回答相关问 题。 一、通过参 与 教 室 区 角的布置， 增 强 学 生 动手能力。 通 过 实 践 让 他 们 切 身 体 会 到 团结合作、 合 理 分 配 工 作 的 好 处。 极！但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做 了 师：你们知道他们为什么没有兴趣参加布置了吗？ 说说原因 （同学讨论回答） 分组活动：针对这些“偷懒”的同学，你有什么好 建议吗？分组进行讨论，帮助他们提高积极性，快 乐参与集体活动吧。 虽然有些小插曲，但是我们的布置工作仍然有条不 紊的进行着。经过
4、大家的共同努力，我们的教室布 置好了。你觉得我们能这么快的完成教室布置靠得 是什么？ （同学讨论回答） 小结：大家分工配合好，效率才会这么高！ 二、夸夸我们的教室 1.经过大家的努力，我们的教室布置好了，变得更 漂亮，但是还不是非常美丽。你知道为什么吗？你 有什么发现吗？ （同学观察教室并回答） 出示图片：布置教室时留下的满地垃圾 面对装扮教室留下的垃圾，我们应该怎做呢？ 说一说：我们应该怎样做，让我们的教室变得干净 整洁又美丽呢？ （同学回答） 对呀，同学们回答得非常棒，我们应该动手把它打 扫干净。那就让我们做个爱劳动的孩子，把教室打 扫干净吧！ 视频儿歌爱劳动快乐多 2.经过大家装扮的教室
5、变得更漂亮了，经过大家打 扫得教室变得更干净整洁了。 全班交流：我们的教室变得更漂亮更整洁了！说一 说你最喜欢哪个部分的设计？因为什么？ 可以按照以下的形式进行回答：我最喜欢_区 二、 学生观看图片并 回答相关问题。 积极参与小组活动 视频儿歌 爱劳动快 乐多 视频歌曲 教室就像 一个家 。 二、通过夸 奖 我 们 的 教室，让学 会 体 会 到 集 体 劳 动 成 果 的 快 乐，进而珍 惜。并促使 他 们 在 以 后 的 班 级 活 动 中 积 极 参 与 实 践，自觉树 立 班 级 小 主 人 的 意 识。 的设计。因为_。感谢_设计和布 置。 出示图片：我最喜欢图书角，因为有它我可以读
6、到 很多好书 出示图片：我最喜欢植物角，因为它为教室增添了 生机和美丽 出示图片：我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我 们班的收获 出示图片： 我最喜欢作品展示区,因为它展示了大家 的作品，给了大家一个表现自我的机会 出示图片：我最喜欢卫生角，因为它使我们的教室 更加干净整洁 漂亮的教室让大家都很开心，我们以后应该怎样做 呢？如何让它一直漂亮呢？（同学回答） 小结：我们共同行动，让教室变得更美丽了！以后 我们大家要积极合作、定期装扮它，让它像家一样 温馨。 最后我们听一首歌曲结束今天的课程吧。视频歌曲 教室就像一个家 。 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了在集体装扮教室的 过程中要合理分工，要团结协作，这样我们才能快 速完成工作，提高自己的实践能力。 板书 装扮我们的教室
