1、人教版道德与法治装扮我们的教室第一人教版道德与法治装扮我们的教室第一课时教学设计课时教学设计 课题 装扮我们的教室 单元 二单元 学科 道德 年级 二年级 学习 目标 1能积极参与集体活动，增强主人翁的意识。 2知晓分工与合作的好处，提高与人交往的能力。 3学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。 重点 在集体活动中体会分工与合作的好处，懂得如何让教室美化。 难点 让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：小朋友，你们觉得我们的教室美吗？有哪些不 令人满意的地方呢? 学生回答（指出问题所在） 师：那怎么让我们的教室变得
2、干净美丽呢？ 师：那么今天我们集聚大家的智慧，自己动手学一 学怎么装扮我们的教室，好吗？ 学生回答 板书：装扮我们的教室 学生观察教室并回 答问题 通 过 问 答 的方式，引 入 新 课 内 容。 讲授新课 一、他们的教室好在哪 教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看 看其他班的教室设计，看看用他们有哪些地方值得 我们学习和借鉴吧。 出示图片：图中的教室你们喜欢吗？ 出示图片：你愿意在这样的班级生活吗？ 出示图片：这个教室呢？你觉得如何？ 出示图片：你喜欢这个教室的设计吗？ （大家回答相关提问） 师：看来上图中的几个教室大家都喜欢！ 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜 欢它？它
3、有哪些地方还能改进？ （每组选出以为代表，在班级内进行介绍） 小结：同学们有一双善于发现的眼睛，找到了各个 一、 学生参与小组交 流、并回答相关问 题。 一、通过展 示 其 他 教 室的图片， 让 学 生 讨 论 并 发 现 别 人 设 计 的长处，进 行借鉴，进 而 激 发 想 装 扮 自 己 教 室 的 想 法。 教室的设计优点所在！ 那么大家想不想给我们的教室也装扮一下呢？ （学生回答） 二、我们一起来设计 1.教室是我家， 让我们一起把教室设计的更漂亮吧！ 分组活动：分组进行讨论，说出你的金点子，完成 教室的整体合理布局吧！ 学生拿出画笔设计，制定、交流方案。各组进行展 示，并选出最佳
4、方案，为装扮教室做前期准备。 出示图片：我们班可以有个图书角，把大家喜欢的 图书带来放在一起 出示图片：我们班可以有个植物角，让教室绿意盎 然 出示图片： 我们可以有个班级荣誉墙,记录大家的荣 誉,促进大家进步 出示图片： 我们班可以有个作品展示区,展示同学们 的作品 出示图片： 我们班应该有个卫生角,在旁边还可以设 计一个下雨天放雨伞的地方 当然还有很多其他的区角设计，比如我们可以有个 交流栏，加强老师与学生之间的交流，等等。 小结： 同学们真是班级的小主人,集思广益讨论出来 了教室的整体合理布局。 大家的设计都很棒,集体的 力量是无穷的,对吧? (学生回答) 2.教室的整体布局，各个区角已
5、经讨论出来了！ 分组活动：现在分组进行讨论，拿出各个区角的设 计意见吧。 我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生 了什么 出示课本图片： 我觉得花要放在窗台内侧,放在外面 容易被碰倒,不安全 我觉得花要放在窗台外侧 说一说：植物设计小组在讨论问题时，出现了什么 二、 学生观看图片及 视频尊重民主 包 容个性 ，并回答相 关问题。 积极参与小组活动 二、通过参 与 班 级 布 局 设 计 和 讨论，知道 作 为 集 体 的 一 份 子 应 该 积 极 为 班 级 出 谋划策，在 遇 到 事 情 时 要 懂 得 商量，求大 同 ， 存 小 异。 问题？ 分组交流：你们在一起商量事情的时候是不是也出 现了一些不同意见呢？你们又是怎么解决的呢？ （学生回答） 视频尊重民主 包容个性 小结：有问题，要商量；求大同，存小异。我们共 同行动，让教室变得更美丽！ 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了班级教室的设计离 不开大家的共同努力，知道作为集体的一份子我们 应该有主人翁意识，积极为班级出谋划策，在遇到 事情时要懂得商量，求大同，存小异。 板书 装扮我们的教室
