1、教学内容Part Alets talk 教学 目标 1、能够听、说，读写本课时的主要生词：coloursyellow blue whitered。 2、能够使用句型 What colour isit?提问，并能够根据实 际情况回答问题。 3、能够看懂指示语，并按照指令完成 I like red。I have a red kite 中的简单任务，并会说。 4、能够听懂并会说课文中的对话。 学习 重难点 重点：Colours ? 和 What colour isit? 进行问答 难点：听、说、读、会用 I likeI have说话。 教具准备教学课件.水瓶.图画.设计 意图 中设计： 个人修 改、
2、课堂 生成与对 策 学习 内容 及 课堂 基本 流程 Step1. Warming-up （）课前热身（Warm-up） 1.师生对话，复习巩固句型： Whats your name?刚开始采取学生自 愿的方式回答问题，几轮之后采取点名 回答的方式，尤其叫发言不积极的同 学。 2.教师根据实际情况向学生提问：I I have a pen.I like apples. 同时向 学生提问： Whats about you ?引导 学生用 I have a和 I like 等句型 词进行复习。 （二）新课呈现（Presentation) 1.教师出示歌曲Rainbow，出示一 上课前的 自由谈 话，
3、有助 于我引入 新课，调 动学生的 积极性， 为本节课 做铺垫。 幅彩虹图，再画上几枝小花，对学生 说：Look ! This is a rainbow.出示 单词 rainbow .教学 rainbow .师再问 How many colours in the rainbow？ 师生一起数，出示新课： Module 1 Colours Unit 1 I like red . 2.教师出示课件：yellow学生跟 读。教师引出 I like yellow.学生会用 句型：I like yellow.教师出示一 个黄色的，并说：I have a yellow.学生会用句型：I have a ye
4、llowruler. 3.教师出示课件：blue学生跟 读。教师引出 I likeblue .学生会用 句型：I likeblue.教师出示一 个蓝色，并说：I have a blue.学生会用句型：I have a blue ruler. 4.教师出示课件：white学生跟 读。教师引出 I likewhite .学生会 用句型：I likewhite.教师出示 一个白色的，并说：I have a white.学生会用句型：I have a white ruler. 5.教师出示课件：red学生跟读。 教师引出 I likered .学生会用句 型：I likered.教师出示一个白 色的，
5、并说：I have a red.学生会用句型：I have a red ruler. 6.板书颜色并教读单词。读单词时 可采取肢体动作与认读同步的方式，如 读 yellow 时可全体起立，按*，*，* 用简笔画 呈现本课 词汇，让 学生直观 的感受本 课即将学 习的形容 词。 的节奏，既读单词又踏步。 7.教师给学生 2 分钟的时间练习句 子，表现好的可以表演魔术，水瓶里的 水会变色，通过魔术引出句型：What colour is it？ 教师继续出示课件“国旗”小组合 作一问一答。如： S1：What colour is it？ S2：It is red. (三)、完成课文对话。师范读，学生跟 读。小组合作完成对话。 (四)、巩固延伸 1.教师出示 ppt 图画，师示范选择 自己喜欢的颜色给图画涂上色。如：I like red. 2.学生依次给图画涂上自己喜欢的 颜色。学生涂色之前先说:I like (五)、课堂小结 师生一起总结本节课学习的知识， 新单词有： coloursyellowblue whitered。 通过魔术 提高学生 单词认读 能力。 板 书 设 计 Module 1 Colours Unit 1 I like red. Letstalk Ilike ( yellowblue whitered)
