1、Unit 1 Sound family 教学设计与反思 一、一、学情分析：学情分析： 本课为教科版三年级下册 Unit 1 Sound family 的内容。三年级的学生刚刚 学英语一个学期，对 26 个字母的发音有一定认识，但字母的发音规律及拼读 方法还没完全掌握。本节课学生利用课件进行学习，可以归纳出元音字母 A 在 重读闭音节中的发音规律。并依据规律进行新单词的学习，进而学习绘本的阅 读内容。本课件运用微课帮助学生解决重读闭音节的发音及拼读方法，让学生 按自己的能力进行学习，彰显个性化的优势。 二、教学目标二、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够掌握单词：Zac , rat, sat
2、, can, ran, ant, jam, had, pan, fan, nap. 2. 学生能够运用句式：. had 3. 学生能够在学习绘本，并能发现 focus phonics: a (short ) 4. 学生能够朗读这篇绘本故事。 5. 能够运用语音知识阅读新篇章。 （二）技能目标 1.能将学过的知识归纳，总结出规律； 2.运用掌握的知识技能去学习新的知识。 （三）情感与态度目标 1.培养学生自主学习的能力。 2.培养学生同伴合作的精神。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 单词的认读。 2. 学生能够发现 focus phonics: a (short )，并能正确表达自己之前所有
3、过的东 西。 四、四、教学媒体教学媒体 教学多媒体平台、学生电脑、 课件、微课 五、五、教学设计教学设计 Step 1 Warm up 1.Sing the song :Phonics song (字母发音歌) 2. Now, do you read the rhyme? I have a cat. His name is Jack.He is black. He is fat. I love my cat. 3.学生归纳出短元音 A 的发音，老师解释何为重读闭音节。 Step 2 Pre-task 1. Look and listen to the story. 让孩子看视频，找出故事中含有
4、 a (short ) 的单词。 2.To learn the new word： （提示学习方法） Zac , rat, sat, can, ran, ant, jam, had, pan, fan, nap 3.小组内拼读单词。 Step3 While-task 1. Read the story in group. 2.Can you make the sentences of “had”? Say Yesplease write down the sentences； Say No please copy the sentences of “had”. 3.Can you answer
5、 the questions? Who is the story talking about? What is Zac? What happens? Do you think Zac get on? Step4Post-task 1.Read the story”Dan naps” 2.Answer the question. Step5 Sum-up 学生小结 六、六、板书设计板书设计 Zac the Rat Zac had a pan.Zac , rat, sat, can, had .ran, ant, jam, had, pan, fan, nap 七七、教学反思教学反思 本课能教会学生自主学习的方法，让学生通过微课进行自主探讨；微课的 运用让教师有更多的时间去关注辅导后进生，使学生达到预期学习目标。建议 可将故事文本打印给学生，让学生更清晰地朗读。对于后进生而言学习容量较 大，可能还没来得及阅读新篇。
