1、Unit3 Wheres my car?教学设计 课题Unit 3 Wheres my car? 课时Module 2 第二课时 教学目标1. 语言能力目标 1）复习方位介词：on, in, under, near, beside, behind,in front of 2）四会单词：robot, doll, schoolbag, pencil-box, English 运用 Where is ？Is it in/on/under/near. ? Yes, it is. / No, it isnt. It is.谈论物体所在的位置。 2. 学习能力目标 1）以有趣呈现和活动形式激发学生的学习兴
2、趣和完成任务的兴趣。 2）通过小组讨论培养学生合作学习的能力。 3. 思维品质 利用小丑的呈现形式和任务设置培养学生的观察能力。 4. 文化品格 通过改编拓展故事 Wheres Simons cat？激发学生的想象力和阅读的兴趣。 教学过程教学活动学生活动设计意图 Warming-up1. Phonics time&Sight words time 2.复习方位介词 1. 回顾元音 e 的发音。 2. 认读高频词。 3.学生自己动手摆放物 品。 本模块复习 e 的发音 Sight Word 天天练 实物操练 Presentation1. 通过和小丑 Mr Funny 互动，呈现新单词。 2.
3、通过对物品猜测呈现句型。 1. 通过声音， 猜测学习 新单词和句型。 通过有趣的扮演和实物呈现， 以及制造信息沟学习新知。 Practice1. Sharp eyes 2. 课文的呈现及操练 1. 巩固新单词和主要 句型。 2. 流利朗读课文， 复述 课文对话。 通过快闪检测学生所学的单 词；通过观察猜测检测学生对 句子表达的理解。 Consolidation给出任务，介绍规则: A 角色拿到完整的图片，B 角色拿到物品被覆盖的图片，进行提问和猜测。 学生拿到不同的图片， 两人合作，提问和猜 测。 通过制造信息沟，学会将所学 内容运用到实际的交流中。 Development1. 引导阅读改编故事 Wheres Simons cat? 2. 引导学生进行猜测 3. 四人小组讨论完成故事（使用方位介词和适 当的单词填空） 1. 通过仔细观察， 猜测 小猫的位置。 2. 四人小组合作完成 故事内容。 拓展阅读。 Homework1. 听读背课文对话 2. 尝试续写小故事
