1、1 Module 3Sound Family 语音课教学设计语音课教学设计 一、教学内容一、教学内容 本课设计为 Module 3 的语音课，教学内容为 Module 3 Sound Family。 二、教学内容分析二、教学内容分析 本课学生将在已学 a,e 字母开闭音节的基础上，学习辅音字母 j,k,l,m,n 及字母 i 在单词开、闭音节中的发音，并运用发音规律提高见词读音，听音辨词，听音写 词等技巧， 并将见词读音运用到句子和故事的朗读中， 提高 phonics 语音知识的综 合运用能力。 三、教学对象分析三、教学对象分析 在心理特点方面，三年级学生活泼发动，好奇心强，喜欢团队合作，爱表
2、现， 敢于参与活动，展示自我。他们学习英语兴趣浓厚，喜欢在比赛与团队合作中学 习。 在此基础和能力上， 学生在三年级上学期及本学期初步学习体验了 a,e,i,o,u 的 发音及辅音字母的发音规律，也有了一定的阅读句子和简单篇章的能力，能运用 phonics 知识拼读一些简单的新词，句子及朗读简单的小故事。 四、教学目标四、教学目标 （一）语言知识目标 能认识辅音音字母 j,k,l,m,n 及元音字母 i 在开闭音节中的发音。 （二）语言技能目标 1能拼读含有辅音音字母 j,k,l,m,n 及 元音字母 i 的单词。 2能根据发音规律见词读音和听音辨词 3能朗读出新单词、句子和故事。 （三）学习
3、策略目标 通过对比观察，掌握辅音字母 j,k,l,m,n 及含 i 字母开闭音的发音规律，建 立新旧单词的联系，运用拼读法学习新单词及朗读歌谣、故事。 （四）情感态度目标 1体验英语学习的乐趣，乐于表达，乐于分享。 2 2养成良好的英语学习习惯：积极参与，主动合作。 五、教学重难点五、教学重难点 （一）教学重点 1学会辅音音字母 j,k,l,m,n 及 元音字母 i 的发音。 2拼读含有辅音音字母 j,k,l,m,n 及 元音字母 i 的单词。 （二）教学难点 1辅音字母 l 及 ll 的发音； 2区分字母 i 在开、闭音节中的发音。 六、教学策略六、教学策略 1. 运用多媒体，激发学生学习的
4、兴趣，调动学生的学习热情。 2. 采用“研学后教”理念，让学生小组合作学习，注重过程评价，提高学生 参与课堂活动的积极性，促进学生共同发展。 3. 以旧带新，帮助学生发现单词中的字母发音规律，并将规律迁移到新词的 学习中。 4运用番禺区小学英语 IIO 课堂教学模式设计教学过程，遵循学生学习认知 规律，让学生在输入中理解，在理解中体验；在活动中操练，在操练中内化；在 输出中运用，在运用中交际。 七、教学流程七、教学流程 IWarming up 1.Watch a vedio：Magic e. 【设计意图：学生在上课前进行热身，口头复习字母的发音。为投入本课内 容的学习做好准备】 IIInput
5、- Internalization( 1stround) 1Read some old words. 以旧引新学习辅音字母 j,k,l,m,n 的发音 2Read some words and sentences with j,k,l,m,n. 拼读含有辅音字母 j,k,l,m,n 的单词、朗读句子。 3 【设计意图：学生通过拼读单词，发现字母的发音，在老师的指导下归纳字 母发音。】 III Input & Internalization(2nd round ) 1Read and know the sound of i-e. 以旧带新，学习字母 Ii 的开音节发音规律。 2Practice.
6、 拼读含有字母 Ii 的开单节单词、句子。 【设计意图：以旧带新，感知 i 的开音节读音，并通过组合 j,k,l,m,n 和 i 开音节进行拼读练习，帮助内化这些字母的读音。 】 IVInput & Internalization(3rd Round ) 1Watch a video of i 2Sum up the sound of i 3Practice. 【设计意图：通过视频，学习字母 Ii 的闭音节发音。通过拼读训练帮助学生 建立字母的音形对应关系。在句子中学习单词，学生更能学习单词的词义，避免 单纯记忆发音符号。小组拼读比赛检测学生阶段学习质量。渗透部分单词，为下 一步学习作铺垫。】
7、 4Distinguish the difference of long i and short i 【设计意图：通过“走迷宫”朗读游戏，混合 i 的开闭音节单词进行朗读训 练，让学生能关注到 i 开闭音节词形的区别，在游戏中训练学生的拼读能力。】 VOutput 1Listen and circle the words of the story. 2Learn the story with teacher. 3Read the story in groups. 【设计意图：结合任务引导学生综合运用所学到的知识进行阅读，运用拼读能 力培养了学生朗读习惯，达到了语言的综合发展。】 4 VISummary &Assessment 1Sum up the sound ofj,k,l,m,n and i 2Assess the performance each group. 【设计意图：梳理知识，突出重点、点拨难点，帮助学生巩固记忆。及时对学 生的学习进行评价，帮助学习形成良好的学习策略。】 VIIAssigning homework 1认真朗读研学案中的单词、句子和小故事。 2找一些含有 i 的新单词，而且有能力拼读它们。 附：板书设计附：板书设计 Unit 5 Sound Family li-ei l/llikeig schoolb+ikef+ig ballbikefig
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