教科版三下Module 3 Personal information-Unit 6 May I have your telephone number -Did you know& Self-assessment-教案、教学设计--(配套课件编号：a0897).doc

1、1 义务教育教科书英语三年级下册（三年级起点） Module 3 Personal information（第六课时）综合拓展课（第六课时）综合拓展课 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本模块的主题是 Personal Information，内容包括了 010 的数字、年龄、电 话号码等的表达方式。Unit5 中也渗透了名词复数的表达。这节课是本单元内容 的综合拓展课，将以帮 Aki 庆祝生日为主题，个人信息为主线，紧密联系生活， 并结合以前学过的知识，通过听、说、读、写等活动帮助学生对已学过的姓名、 年龄、电话、QQ 号码、幸运数字、家庭成员、玩具、颜色等信息进行文本重组

2、， 综合介绍个人信息。 二、二、教学对象分析教学对象分析 本班学生对英语学习有着浓厚的兴趣，活泼好动，善于模仿，积极参与课堂 活动和小组合作学习。他们已掌握了数字 010，已学过询问别人姓名、年龄、 电话、QQ 等信息的句型。在之前一个多学期的英语学习中，学生已经知道如何 简单表达自己的家庭成员，以及拥有的玩具、喜爱的颜色等。学生需要通过激活 已有的知识，拓展语言，形成综合运用语言的能力。通过适当的奖励机制，巧设 主题、主线，激发学生参与课堂活动的积极性。通过一系列听、说、读、写等挑 战活动，提高学生听辨较长数字的能力。通过文本重构，让学生综合运用有关介 绍个人信息的语言。这节课针对孩子的学龄

3、特点，提供了大量的机会，锻炼孩子 的语言运用能力。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识目标 1.能熟练运用数字 0-10、名词的单复数并完成相关练习。 2.能在实际交际中运用以下句型： How old are you? May I have your ? Yes, its Whats your number? 3.能理解并运用本课新学短语 lucky number，句型 Sorry, I dont have it. 4.能熟练运用介绍个人信息相关句型： 2 My name is .Im .years old.I (dont) have .(家庭成员).My telephone number

4、is .My QQ number is .And my lucky number is .I have .(玩 具).I like .(颜色). （二）技能目标 1. 能听、说、读数字（0-10）、电话号码、QQ 号码、幸运数字。 2. 能熟练运用相关句型询问和回答个人信息。 3. 能熟练运用介绍个人信息的相关句型。 （三）学习策略目标： 在学习中善于利用图片、声音、实物道具等信息理解主题； （四）情感态度目标： 1. 在真实的语言情景，乐于跟同伴交流信息； 2. 小组合作对话交流、互相介绍个人信息等活动中学会合作，学会学习， 享受小组合作的乐趣。 （五）文化意识目标： 了解生日的意义，体会生

5、日赠送礼物的礼貌与快乐，在交际中注意问候、告 别等礼貌。 四、四、教学重难点教学重难点 能熟练运用介绍个人信息相关句型，进行篇章性的口头输出。 五五、教学准备、教学准备 电脑、个人信息卡、研学案、e-world 课件、视频素材、歌曲、实物道具 六六、教学过程、教学过程 I. Preparation: 1. Greetings: How are you? 2. Lets sing: Number song. 3.Setting the scene: Akis birthday is coming. Lets prepare presents forAki. 【设计意图：通过打招呼和歌曲，营造轻松

6、愉快的学习气氛；唤醒旧知，帮助学 生区分 How are you?与 How old are you?的区别，并为后续的语言运用做准备。 3 创设帮 Aki 过生日的情景，激发学生的学习兴趣。】 II. Input-internalization: 1. 承接情景，以礼物盒的形式呈现数字、物品单词，以及 I have句型。 2. Listen and choose. 听 Aki 朋友的对话，并匹配他们的信息。 3. 提炼新短语 lucky number 和句型 Sorry, I dont have it. 4.Ask and answer:小组内制作联系表 5. Read and fill:阅

7、读 Aki 的一封信，并完成 Aki 的信息表。 【设计意图：通过听力、对话交流、阅读、朗读等形式，重组语言，让学生联系 生活实际，复习询问和介绍个人信息的句型。并通过阅读信件提取有用信息，提 高学生的阅读理解能力、训练思维能力，学会如何介绍个人信息。本环节中语言 呈现与内化逐步推进，由易到难，语言综合运用能力要求螺旋上升，给给个层次 的学生充分练习的机会，并为语言输出做准备。】 III. Output 1.根据学生归纳，形成介绍个人信息的句型。 2.老师引导全班，根据归纳的句型和信息表，进行介绍。 4 3.学生小组内进行自我介绍。 【设计意图：引导学生关注语言，学会归纳介绍个人信息的语言。通过小组合作 的形式，给学生提供语言输出的机会。】 IV. Summary 1. What have we learned today? 2. How can we introduce our personal information? V.Assessment 组织学生自我完成研学案中的“学习评价”，评价自己对这节课的内容掌握了多 少；并统计小组得分，评选出本节课的优秀学习小组。 VI. Homework 给 Aki 回信，介绍自己的个人信息。 七、板书设计七、板书设计