教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -教案、教学设计--(配套课件编号：f1302).doc

1、1 教学目标教学目标： （一）语言知识和语言技能目标 1）能听、说、读、写单词：词汇：apple, pear, grape, banana, fruit, have, some, want, we, but, then. 2）谈论自己喜欢或想吃什么水果，能与别人商量购买水果： (1)I want/like (2) What fruit do you like? (3) Do you have? Yes, I do. / No, I dont. (4) May I have some? Yes. Here you are. （二）语言技能目标 1、能通过听获取信息。 2、能运用所学英语，口头和笔

2、头描述自己喜爱的水果。 3、能在运用所学语言进行描述。 4、能通过关键信息创造情境对话。 （三）学习策略目标 1、通过基本的语音知识和构词法知识来拼读和记忆单词。 2、通过以旧引新的方法，在真实的语言情景中学习并创新。 （四）情感态度目标 1、能体会英语学习中的乐趣，乐于参与课堂活动。 2、能在活动中积极与他人合作，学会与他人分享。共同完成学习任务。 3、能在学习活动体验运用英语思维，提高综合能力和情商。 教学重点：教学重点： (1)I want/like (2) May I have some? Yes. Here you are. 教学难点：教学难点： (1) What fruit do

3、you like? (2) Do you have? 2 Yes, I do. / No, I dont. 教材分析：教材分析：表达需求是日常用语，贴近生活，学生易于掌握。在前一个模块的学习中， 学生已经掌握了 May I have 的表达和相应回答“Here you are.”的一些口语句型。 因此对此话题比较熟悉。本课重点探讨如何帮助学生在真实语境中，综合运用课本的语 言知识，从而提高学生语言表达和听说的能力。 学情分析学情分析：本班学生个性活泼，对水果这一话题感兴趣，有较强的求知欲，能积极参与 课堂活动。但是作为三年级的学生，其口语表达能力较弱。 教学策略教学策略：1、在词汇教学中需要引

4、导学生有意识归纳单词记忆方法，提炼提升。2、利 用学生的已有英语基础，以旧带新，创设情景，激励评价等充分调动学生的学习兴趣， 通过组织形式多样的活动。3、让学生在参与活动中深化对语言知识的理解和运用，培 养学生的语言综合运用能力，从而达到有效教学的目的。 教学设计思路及特色：教学设计思路及特色：1、根据学校生态教学模式设计课程，以学生为主导，师生、生 生互动的教学模式，注重培养学生创新创造的能力。2、课中创设情境，让学生在真实 英语情境中学习知识。3、注重小组合作，同学之间“互动” ，如小组讨论，小组朗读， 组员拓展创作表演。 教学设计教学设计： 办学办学 理念理念 教学理念教学理念 生态课堂

5、教学模式生态课堂教学模式 教学教学 环节环节 （六（六 动）动） 教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 生态文化生态文化 教育教育 以学定教 Student-based （课前学习） Warming-up 主动 能动 1. Lets sing:播 放歌曲并和学生一 起唱。 学生观看歌曲 视频并学生唱 歌并加入自己 的歌词演唱。 创设轻松愉快 的课堂气氛， 并 为 新 课 准 备。 润泽点化 Sparkle of 驱动 互动 2Lets play：幸 运转盘教授新单词。 Sayout“ I want”. 在游戏活动中 学习新知识。 3 EcologyEcology CultureCu

6、lture EducationEducation ideas （学习过程） Learning procedures 3. Lets chantChant通过说唱练习 对话 4Lets count & find. 学生数水果并 口头填空， 思考 后总结单复数 和 some 的 用 法。 通过自主学习 和观察，发现 并 总 结 知 识 点。 5Lets fill学生看图填空， 完成随堂练习。 巩固单复数和 some 的用法。 6.Letsguess. Ben 想去购物买水 果， 先和妈妈猜猜家 里冰箱还有什么水 果。 学生用新学的 句型操练对话 通 过 情 境 故 事，引导学生 练习对话。 7Le

7、ts talk 延续情景： Ben 和妈 妈去了水果店购买 了喜爱的水果。 看视频， 了解故 事发展， 并熟悉 课文， 课文学习 和朗读， 给动画 视频配音。 采用绘本故事 的方式，帮助 学 生 理 解 文 本。 8Lets read全班跟读， 模仿 语音语调。 分角 色读。 跟读和模仿是 培养小学生良 好 语 音 的 基 础。 9. Lets finish 完成课本信息 填空， 巩固课文 细节理解及重 点词语使用 信息差与 RT教 学策略帮助学 生巩固和强化 课本内容，加 深记忆。 10. Lets listen听录音两次， 完 成练习 流利分角色演 读。 共生共荣 Students int

8、eraction （学习效果） Learning outcomes 律动 灵动 11. Lets act理解课文细节， 表演情景对话。 当堂训练拓 展 提 升 （ 灵 动） 。真实任务 教学，为学生 提供拓展的机 会。 12. Lets have a fruit party Watch a video.(Share 点题融入课文 情景，音乐中 4 your fruits)结束本课 作业布置 Homework 1. 制作手抄报 fruits。 2. 用英语和同学谈论去商店买水果。 课后巩固 板书设计板书设计 UnitUnit7 7 MayMay I I havehave somesome grapes?grapes? oranges pearsgrapes bananas apples Fruits Do we have some/a/an ? Yes, I /we do. No, I/we dont. May I have some/a/an?