1、教学目标：教学目标： 一一 语言知识目标语言知识目标 1.学生能够运用 Can I have some fruit？What fruit do you like ? I like grapes. 2.学生能在情景交际活动中相互合作。 3.学生了解水果饮食文化。 二二 语言技能目标语言技能目标 1 能在听说读写的活动中理解和运用本模块单词和词组。 2 能仿照文本的语言结构，灵活地使用本课的核心单词和句型， 同时结合以往的句型，进行语篇描述。 三三 情感目标情感目标 1 学生能在英语学习过程中感受到学习的乐趣和收获的快乐。 2 在进行水果买卖的过程中学会正确的价值观。 3 学生能在学习过程中体验到
2、团队合作的快乐。 教学重点：教学重点：学习单词，短语 。 教学难点：教学难点：学生运用 Can I have some fruit？What fruit do you like ? I like grapes.对话。 教具、学具：教具、学具： 图片图片 小黑板等小黑板等 学情分析：三年八班小朋友，英语水平比较平均，有部分学生基础 较好，有国外学习经验。学生的思维比较活跃，语 言表达能力较强，喜欢探索。所以在进行教学的时 候要把教学内容和任务进行分层。 教学过程：教学过程： 1.warm up:歌曲 I have a pen 学生用所学的水果单词替换。 【设计意图：通过愉快的歌曲，复习已经学过的
3、水果单词，以及 I have 句型，为本课进一步学习做好铺垫。】 2.Lets review:教师用准备好的单词卡复习水果单词,并将其依次贴 在黑板上形成一个水果商店。 【设计意图：复习已经学习过的生词，进一步巩固水果单词的拼 读，考验学生的掌握情况】 3. Lets talk T: What fruit do you like ? S: I like grapes. S:What fruit do you like ? T: I like . 【设计意图：由词到句，我们不能把词句分离开来，应该词不离 句，在单词已经掌握熟练的情况下我们进行词句对话练习。】 4.lets play a game
4、(hamster game) 打地鼠游戏复习单词以及水果单复数。 【设计意图：通过游戏，对词句进行快速反应】 5. lets guess. 根据口感颜色描述来猜是哪样水果。进一步综合复习颜色，口味 以及水果。 【设计意图：头脑风暴，这是对词句的拓展练习，增加练习的强 度以及转换不同的方式。 6. Full in the blank 【设计意图：进一步巩固生词的拼写，以及语篇练习】。 7. listen and write 完成课本听力练习 p47 【设计意图：进行听力练习，练习学生的听力。】 8.Go shopping.(水果派对) 教师利用图片呈现水果店,场景,学生四人小组合作进行购物,并根
5、据课文新编 对话.A：what fruit do you like? B:I like.can I have some? A:Of course.Yuan, please .Here you are. B:Thank you. I getapples,for dad,for mum and one for. 【设计意图：学生进行对话练习，进一步加深单词和句型的掌握能力，以及 综合使用的能力。】 9. 根据示范编短文。 Fruits are good for us! My name is Miss LIU. I like apples. Its sweet. I have a red apple
6、 and a yellow banana every day ( 每天 ). Apples are good for us. I like fruit. Do you like fruit ? My name is_, Im _（年龄）. I like _. Its _. I have _and _every day ( 每天 ). _ are good for us. I like _. Do you _ _ ? 【设计意图：语篇的训练，培养学生的阅读能力以及综合运用语言的能力。】 10.Homework. 1. 听录音,有感情朗读与表演课文。 2. 制作一张调查表,调查并询问家人喜欢什么水果。
