教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c0e8b).doc

1、教学资源 三年级下册英语书、PPT TBL 智慧教室（电子白板、HiTeach 系统、学生每人一支反馈器） 能力指标 能在情境中熟练运用新学句型，能用正确语音语调朗读课文并尝试表演，能改编 课文并表演。 教学目标 1.能熟练运用 Unit7 水果单词及本课词汇：can, Can I ? Of course, get. 2.能正确用 What fruit do you like? I like. are good for us. 询问别 人喜欢吃水果及回答, 水果对我们有益。Can I have some? Of course. 表达我能吃水果吗？及回答。 3.能听懂课文，并用正确的语音语调流利

2、朗读课文，尝试表演课文。 4.能改编课文并表演。 5.建立学生的英语学习自信心。 6.培养学生的团体合作能力。 教学模式教学流程(P、C) 时 间 科技 应用 (T) 设计意图 (P、C) Revision （引入计分板，明确积分规则，每个环节穿插计分， 以小组竞争的机制促进合作学习效率。 ） 1.通过切水果游戏，学生迅速融入水果情景，并开心 地一边做切水果的动作一边说出该水果单词，注意区 分单复数形式。例如：an apple, apples. 3 计分 板 复习U7水果词汇， 为本课开展水果 话题做铺垫，以不 同形式激起学生 学习兴趣。 Lead-in 1.用谚语An apple a day

3、, keeps the doctor away. 一天一 苹果, 医生远离我。引出 Apples are good for us. 2.Lets sing.自编小曲 Apples, apples,are good for us, are good for us， are good for us.Apples, apples, are good for us. Apples are good for us 3.用 pears 替换 apples 进行 Lets sing. 4.引出课文标题并带读。 5.引出 Fruits are good for us. 4 计分 板 用孩子们熟悉的 谚语苹果对

4、我们 有好处引入，学 习are good for us.的表达，运用 孩子们耳熟能详 的曲调一起唱出 来，感受水果的益 处。 Presentation &Practice 1 1.Fruits are good and fruits are funny.引出水 果的不同表现形式，3 个比赛者参加水果拼盘大赛， 听音乐猜猜第一个参赛者是谁-Peppa pig. 2.Peppa pig 做一个水果调查：What fruit do you like? I like.are good for us.组组跟读，师 生问答，生生问答，回答的学生上台贴出水果。 Pair work. Peppa 展示水果拼盘

5、 7 随机 抽取 计时 抢权 回答 1.创设情境，用三 个人物进行水果 拼盘比赛贯穿整 节课的活动。2.引 入 Peppa pig 做的 水果调查，通过上 台贴水果激起学 生开口说英语 的兴趣。 Presentation &Practice 2 1.用 Aki 的声调让学生猜猜第二位参赛者是谁，Aki 出场，Aki 为了拉票，对积极发言的同学进行水果奖 励，引导学生用 May/Can I have ? Play a game：把不同水果放入篮子里，快速说出句 子：Can I have some? 2.学生问 Can I have?老师引出回答：Of course. 用 four 引出 cour

6、se. 找规律：Of course.与 OK. 3.拿出真实的水果师生问答：Can I have?-Of course.生生问答。Pair work.Aki 展示水果拼盘。 8 抢权 回答 1.用学生熟悉又 搞怪的Aki作为第 二个参赛者，逐步 引导学生问与答， 层层递进，用真实 的水果创造真实 的语境。 Presentation &Practice 3 1 第三个参赛者 Janet,跟妈妈一起去水果店买水果。 Lets listen.1.What fruit do they get? A. apples and bananas B. apples and grapes C. oranges

7、and bananas 2. They get _ apples,_for dad, _for mum, and_for Janet. 3.PPT 动画释义 Lets get six apples,two for dad, two for mum, and two for Janet. 自然拼读 法带读新单词 get。 4.跟录音读课文，看课文视频，生生读课文，遮住部 分单词读课文，四人小组合作读课文，表演。 12 1.选 择投 票 统计 4.计 时 1.介绍了第三个 参赛者，顺利地引 出课文，设置两道 听力题目，学生清 楚课文内容。 2.通过PPT动画效 果释义 Lets get, for，

8、学生明白 其含义。 3.多种形式读课 文，熟悉课文，并 能初步表演。 Development 改变小对话并表演课文4 计时 综合运用对话及 目标句型 投票 Summary 布置作业 投票最喜爱的水果拼盘 Summary 布置作业:1.拍买水果视频 2.Copy the new words. 2 投票 统计 数据 统计最喜爱的水 果拼盘 Summary 布置作业 板书设计板书设计 U8 Apples are good for us canA:What fruit do you like? Can IB:I like.are good for us. getA:Can I have？ B：Of course. 将本节课的核心知 识与思想进行结构 化。