教科版三下Module 5 Relatives-Unit 10 How many people are there in your family -Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00be6).doc

1、1 三年级下册三年级下册Module 5Relatives 第一课时第一课时 Unit10 how many people are there in your family? 一、一、教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路： 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目标来 设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经 验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中 学”的过程中学习语言，运用语言。 二、二、教学目标教学目标 （一）（一） 知识技能目标知识技能目标 1、我能学会词汇：Many, How many? , peo

2、ple, there are, they, so, big 2、我能掌握新句型： How many people are there in your family? There are + 数字. Who are they? They are + 亲戚词. So you have a big family. 3、我会听说读 Unit10 的单词和课文对话。 （二二）学习技能目标学习技能目标 1、学生能在老师创设的环境中开展学习活动 2、培养学生的团队合作精神和观察能力。 3、能积极用英语完成“任务”，主动用英语与人交际，加强交流。 （三）（三）情感态度目标情感态度目标 能体会学习英语的乐趣，乐

3、于说英语，用英语交流。了解英语的语言表达， 体会不同语言的魅力，促进心智发展。会用数字、亲戚词去回答 How many 及 Who 的问句。 三、三、教学重难点教学重难点 1、单词的教学及句型的运用 2、How many 句型的问句及答语 四、教学准备教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2. CAI 课件 五、学习策略五、学习策略 1.师生共创情景，运用所学的语言知识与生活实际结合起来，养成大胆开口 说英语、运用英语的良好习惯。 2 2.通过孩子们 pair work、group work 团队合作完成听力、填表、阅读等练 习，进一步运用邀请用语。 六、教学过程

4、：六、教学过程： 课 题：how many people are there in your family? 课时：第一课时课型：新授课 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 LeadingLeading inin 1、phonics song 2phonics time 3phonics story 1Sing phonics song 2 、 To read the words about “aiyay pley” 3. To read the sentences about “a-e” 1、歌曲为学生熟悉， 优美的旋律调动孩子 们的学习热情，

5、 使之以 最快的速度回归到常 态的学习中来。 2 、 复 习 本 Module phonics的 目 标 音 “a-e”，巩固发音知识, 3、phonics story 调动 学生学习积极性， 常 规化语音学习。 Pre-task 1.playagame (sharp eyes) 2. Free talk about the family 1.Readthewords flashing fast 2.Free talk “班长的家 庭照” 1、快速分层（从看短 语快速说， 过渡到看图 片快速说短语） 回顾学 习人物关系单词及表 人物关系的短语， 为下 面学习新句型作铺垫。 2、师生互动，情感交

6、 流，活跃课堂气氛，明 确本节课学习活动的 要求。 While-task 1.Show the photo ofLindas family(班长 )and leadtouse phonics to study “How many” 2.Giveamodel and order to pair work 3、Check (设置人 1. Look and say 2 Practice in pair andshow 1、 出现班长的家庭照， 促进学习的热情与欲 望。 2、 “人口普查”情景的 学习，融学习于生活 中，增加学习的真实 性。 3、谈论熟悉的明星家 3 口普查情景) 4 、 To sho

7、w the photos of Tians and Angelafamily( 孩子熟悉的明星家 庭 )andtalk together 5、Order to group work 3Listen and answer, then group work. 庭，激发学英语，用英 语交流的兴趣。 4、团队合作完成任 务，培养与人沟通、互 相帮助的学习态度。 Post-task 1.Showthe questionand dialogueby computer 2、 出示小组活动的 内容，明确要求， 引导学生开展小组 活动。 1Listen and do 2 、 Toreadthe dialogue

8、andfind out the answer 3、Group work 小组合作讨论， 养成多 开口、敢开口、乐开口 说英语的好习惯。 合作 读对话，回答问题，可 以拓宽思路， 培养交际 能力。 DevelopmentDevelopment1、Show music and ordertotalk about your family 2.Sum-upand assessment 1Group workL 2. Share 3.Sum-up&self assessment 1、 营造轻松氛围去展 示努力成果， 激发表演 欲望， 提升综合运用语 言的能力。 2、总结、评价和鼓励， 帮助增强自信心， 提升 学习英语的动力。 Home-workHomework: 1.抄记新单词。 2.继续和其他同学谈论家庭照片,完成调查 表格。 3.选做：用几句话介绍你的家庭成员，并贴 上或者画出你的家庭照片。 4 板书设计：板书设计： Module 5Relatives 第一课时第一课时 Unit10 how many people are there in your family? how many people are there in your family? There are So you have a big/small family.