1、TeachingContents Analysis 教学内容分析 本节课的主要是谈论物体的归属者，以及描述动物的外貌特征。其中教材三 年级上册“玩具”话题中出现了动物的单词，本册教材 U11 也学习了部分的动物 单词，甚至是可数名词的复数形式。而谈论物体的归属者当中，U10 已经呈现了 相关的语言知识。本节课在前面铺垫的基础上进一步去去学习如何谈论某人的动 物以及动物的外貌特征（上册教材已经学习了 body） 。 StudentsAnalysis 学情分析 三年级的学生已经有了接近一年的英语学习基础，形成了较好的学习习惯。 学生对于动物的话题非常感兴趣，乐于参与到课堂活动中来，喜欢在游戏中学习
2、 并结合原有的语言知识，描述自己以及他人的宠物，表达自己对动物的喜爱。 Teaching Objectives 教学目标 1、Language knowledge 语言知识：语言知识： Vocabulary【词汇】 ：复习数字、颜色、身体部位、动物等类别的单词； 学习新词：whose, these, small, long, tail, very, really, mouse, mice, pig, horse Sentences 【句子】理解和运用下列句型： Are they ? Yes, they are? / No, they arent. Whose are these?They ar
3、es. They have 2、Language skill 语言技能：语言技能： a.能结合相关的句型，运动数字、颜色、身体部位、动物类的单词描述动物； b.能熟练运用相关句型询问物体的归属者及作出相应的回答； c.能够利利地朗读本节课学习的对话，并在图片的提示下表演对话。 3、Learning Strategies.学习策略：学习策略： a. 认真听取老师的问题并积极回答； b. 仔细观察图片，理解、掌握所学的语言知识； c. 以小组为单位，分工合作，积极参与到游戏中。 4、Affect.情感教育情感教育：通过描述动物，表达自己对动物的宠爱，唤醒保护动物的意 识。 LanguageFocu
4、sed Activity2: Look and say（复习身体部位 单词同时学习单词：tail） Activity1: Sing the song together; Activity2: Look and speak out the words of body, learn the new word: tail Activity1:活跃课堂学 习氛围。 Activity2: 直观图像、 复习巩固所学的知识, 在此基础上学习个别新 单词。 Presentation 2.Recite the dialogue. Writedownthe homework. 通过课后作业的复习， 巩固相关的语言知识。 Blackboard design 板书设计 Unit 12 Whose rabbits are theses? tailWhose? They are.s. smallAre they.? . 屏幕评分栏
