教科版三下Module 5 Relatives-Unit 9 Who is this cute baby -Fun with language-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：41e41).zip

1、义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册 Module 5 Relatives Period 2 Unit 9 Who is this cute baby? Father tall, mother short. Brother heavy, sister lovely. Uncle strong, aunt thin. Grandfather old, grandmother happy. 描写人的外貌adj. big lovely small tall cute heavy short old young pretty strong beautiful thin 复习巩固形容词。 形容词较多

2、，建议设计多一两个练习巩固它们的活动。如老师做口型，学 生猜单词。或者老师说第一个音，学生说出整个单词，或者老师呈现第一个 字母或字母组合，学生说单词。如呈现sh，学生说short. The lady is _.This woman is _. The baby is _. 在句型中运用形容词,鼓励学生多用形容词，可有不同答 案。 lovely tallshort The boy is _. The woman is _. The man is _. The girl is _. pretty heavy strong Davids family tree grandpa grandfathe

3、r grandma grandmother David motherfatheruncleaunt sister brothercousincousin 利用David的家谱，复习s所有格和形容词。老师提问：This is Daviids family tree. Look, Who is this old man/woman/lady/girl/boy?学生回答: This is Davids grandpa. 老师提问展 示3组，然后派小老师提问。 Who is this _ _? She is _ _. lovely girl Davids cousin Play card games

4、1、自摆自读 2、A读B收，B读A收 3、四人组，组长检查 建议此处插入一些特点突出的真人照片并编号。学生听老师描述，说照片编号。如There is a strong lady in this photo. 学生说：Its Photo 4. 1 5 2 3 S: Its Photo _. Listen and number. 4 T: There is a strong man in this photo. 3 建议此处插入一些特点突出的真人照片并编号。学生听老师描述，说照片编号。如There is a strong lady in this photo. 学生说：Its Photo 4. 1

5、 3 2 45 Listen and number. T: There is a/an . in this photo.S: Its Photo _. A:There is a cute_ in the picture. Who is he? B: He is _. Hes _. C: And whos the _ man? B:Hes _. boy my cousin lovely 学生拿出事先准备好的照片或图片，先后头后笔头说、写话。 old my cousins grandfather （也可以介绍他的年龄 ） Team show： 小组展示 1、读背课文，签字。 2、画一位你最喜欢的家

6、人 并仿照课本P53写句。 义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册 Module 5 Relatives Period 2 Unit 9 Who is this cute baby? Father tall, mother short. Brother heavy, sister lovely. Uncle strong, aunt thin. Grandfather old, grandmother happy. 描写人的外貌adj. big lovely small tall cute heavy short old young pretty strong beautiful thin

7、复习巩固形容词。 形容词较多，建议设计多一两个练习巩固它们的活动。如老师做口型，学 生猜单词。或者老师说第一个音，学生说出整个单词，或者老师呈现第一个 字母或字母组合，学生说单词。如呈现sh，学生说short. The lady is _.This woman is _. The baby is _. 在句型中运用形容词,鼓励学生多用形容词，可有不同答 案。 lovely tallshort The boy is _. The woman is _. The man is _. The girl is _. pretty heavy strong Davids family tree gran

8、dpa grandfather grandma grandmother David motherfatheruncleaunt sister brothercousincousin 利用David的家谱，复习s所有格和形容词。老师提问：This is Daviids family tree. Look, Who is this old man/woman/lady/girl/boy?学生回答: This is Davids grandpa. 老师提问展 示3组，然后派小老师提问。 Who is this _ _? She is _ _. lovely girl Davids cousin Pl

9、ay card games 1、自摆自读 2、A读B收，B读A收 3、四人组，组长检查 建议此处插入一些特点突出的真人照片并编号。学生听老师描述，说照片编号。如There is a strong lady in this photo. 学生说：Its Photo 4. 1 5 2 3 S: Its Photo _. Listen and number. 4 T: There is a strong man in this photo. 3 建议此处插入一些特点突出的真人照片并编号。学生听老师描述，说照片编号。如There is a strong lady in this photo. 学生说：

10、Its Photo 4. 1 3 2 45 Listen and number. T: There is a/an . in this photo.S: Its Photo _. A:There is a cute_ in the picture. Who is he? B: He is _. Hes _. C: And whos the _ man? B:Hes _. boy my cousin lovely 学生拿出事先准备好的照片或图片，先后头后笔头说、写话。 old my cousins grandfather （也可以介绍他的年龄 ） Team show： 小组展示 1、读背课文，签

11、字。 2、画一位你最喜欢的家人 并仿照课本P53写句。 义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册 Module 5 Relatives Period 2 Unit 9 Who is this cute baby? Father tall, mother short. Brother heavy, sister lovely. Uncle strong, aunt thin. Grandfather old, grandmother happy. 描写人的外貌adj. big lovely small tall cute heavy short old young pretty strong b

12、eautiful thin 复习巩固形容词。 形容词较多，建议设计多一两个练习巩固它们的活动。如老师做口型，学 生猜单词。或者老师说第一个音，学生说出整个单词，或者老师呈现第一个 字母或字母组合，学生说单词。如呈现sh，学生说short. The lady is _.This woman is _. The baby is _. 在句型中运用形容词,鼓励学生多用形容词，可有不同答 案。 lovely tallshort The boy is _. The woman is _. The man is _. The girl is _. pretty heavy strong Davids fa

13、mily tree grandpa grandfather grandma grandmother David motherfatheruncleaunt sister brothercousincousin 利用David的家谱，复习s所有格和形容词。老师提问：This is Daviids family tree. Look, Who is this old man/woman/lady/girl/boy?学生回答: This is Davids grandpa. 老师提问展 示3组，然后派小老师提问。 Who is this _ _? She is _ _. lovely girl Da

14、vids cousin Play card games 1、自摆自读 2、A读B收，B读A收 3、四人组，组长检查 建议此处插入一些特点突出的真人照片并编号。学生听老师描述，说照片编号。如There is a strong lady in this photo. 学生说：Its Photo 4. 1 5 2 3 S: Its Photo _. Listen and number. 4 T: There is a strong man in this photo. 3 建议此处插入一些特点突出的真人照片并编号。学生听老师描述，说照片编号。如There is a strong lady in th

15、is photo. 学生说：Its Photo 4. 1 3 2 45 Listen and number. T: There is a/an . in this photo.S: Its Photo _. A:There is a cute_ in the picture. Who is he? B: He is _. Hes _. C: And whos the _ man? B:Hes _. boy my cousin lovely 学生拿出事先准备好的照片或图片，先后头后笔头说、写话。 old my cousins grandfather （也可以介绍他的年龄 ） Team show：

16、 小组展示 1、读背课文，签字。 2、画一位你最喜欢的家人 并仿照课本P53写句。 1 教学内容分析教学内容分析 本课时是 Unit9 的第二课时，学生已在第一课时学习了关于描写人物的形容词以及就人物外貌特征进行询问的句型与表达，能初步掌握如何对一张相片里 的人物进行基本的描述。本节课在复习第一课时内容之后，创造情境，并设计活动让学生综合运用跟描述人物有关的语言知识，使学生在听、说、读、等活 动中习得语言，最后达到能用小短文描述自己家庭成员的目标。 教学对象分析教学对象分析 1、三年级的学生活泼好动、思维活跃，表达欲强，善于模仿。 2、对英语学习兴趣特别浓厚，而且记忆力强，形象思维好。 3、经

17、过两年多的英语学习，学生已养成了一定的连贯说话能力， 能用简单的英语与人交流，有一定模拟生活情景进行表演的能力。 4、本课内容谈及家庭成员，是学生熟悉的生活情境组织语言比较容易。 教学目标教学目标 1.1.知识与技能：知识与技能： (2)“四会”掌握下列句型询问人物身份：Who is? Hes/ShesWho are?They are 语言技能目标： (1)四会掌握描述人物的形容词； (2)能用 Who is/are.?How old.?询问他人的信息，并能对他人的询问做出相应回答： (3)掌握描述某地有某物或某人 There is/are,描述人物特征：He/She is.， 2.2.学习策

18、略：学习策略： (1)在情境中学习，联系生活实际，培养语言运用能力 (2)从活动任务中学会与他人合作、交流。 2.2.情感态度与文化意识：情感态度与文化意识：通过询问、讨论人物的话题，树立关心他人的观念。 三情感态度目标：三情感态度目标： 1、懂得与人合作，培养团体精神；2、懂得尊重他人学会赞美他人。 四学习策略：四学习策略： 积极与他人合作，共同完成学习任务，能根据关键信息形成口头小对话。 教学重难点教学重难点 1、 正确使用形容词描述人物 2、There be 句型的运用 3、询问人物各种信息句型的运用。 教学准备教学准备教学 PPT, 照片 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师

19、活动学生活动学生活动设计意图设计意图 2 一一Warming-up1.ppt 展示一首顺口溜，指引学生一起展示一首顺口溜，指引学生一起 chant学生读 chant热身复习相关单词 二二Pre-task 2.Lets review：围绕描述人物外貌的形容词复习：围绕描述人物外貌的形容词复习 3、ppt 呈现人物图片，和描述人物的句子，让学生在句子中更进一步熟悉人呈现人物图片，和描述人物的句子，让学生在句子中更进一步熟悉人 物描写的单词和句子的运用。物描写的单词和句子的运用。 4、ppt 呈现呈现 family tree 复习家庭成员单词。复习家庭成员单词。 根据图片，快速读出相应的单词和 句子

20、 引出谈论人物的单词和句型，为学生 进行谈论照片信息作铺垫 三三While-task 5、game：根据老师读的信息判断是哪张图片：根据老师读的信息判断是哪张图片 1) 教师先找一同学示范。教师先找一同学示范。 2）两人小组练习猜图游戏）两人小组练习猜图游戏 3）学生展示：）学生展示：2 组组 6、展示一张图片，教师介绍里面人物的信息。、展示一张图片，教师介绍里面人物的信息。 按老师指引在 2 人小组里进行操练小组活动口头练习说进一步感知掌握 描述照片里人物的句型。 四四Post-task 8.Lets show：Team show 小组展示：各小组出示小组里某位同学的照片，小组展示：各小组出

21、示小组里某位同学的照片， 就此照片运用所学的句子进行问询就此照片运用所学的句子进行问询 9.Lets sum up:总结 小组展示，台下同学认真倾听，并 回答展示小组提出的问题，答对可 以为大组加 10 分。 给学生展示的机会； 加深印象，归纳 知识。 五.Homework 1.Read and recite U9 dialogue 2.Talk about your pictures with your 六六Board-designing UNIT 9 TALK ABOUT THE PHOTO tall-short Big - small Beautiful-pretty Heavy-thin Lovely-cute Strong-weak There is a /an.in the photo. Its a photo of .s family. Who is the .man? Is it a photo of your family? The thin and beautiful lady is my.