1、1 学生研学案 班级： 学号： 姓名： 1、研学目标研学目标 1、我能熟练运用“There is”描述人物外貌特征。 【Task 1】 2、我能熟练运用形容词描述人物外貌特征，小组完成。 【Task 2】 3、我能听并根据照片与句子描述连线，独立完成。 【Task 3】 4、我能用描述家庭成员和外貌特征知识谈论自己的相片。 【Task 4】 二、学习线路图二、学习线路图 3.完成听力练习完成听力练习 4.谈论照片谈论照片 2.灵活运用形容词灵活运用形容词 描述人物外貌特征描述人物外貌特征 1.熟练运用熟练运用”There is.”句型句型 (读和写）读和写） 3、研学过程研学过程 【Task
2、1】I can read and write.(我能读和写，独立并小组合作完成) tall heavy lovely cute old thin strong There is an _ man in the photo. There is a _ man in the photo. There is a _ woman in the photo. tall heavy lovely cute old thin strong 2 【Task 2】I can say (口头表达，用形容词描述图片，小组完成) Hes/ Shes _ and _. 【Task 3】I can listen and
3、match (我能听并连线，独立完成) 【Task 4】I can look and say(我能谈论自己照片并仿写)。 There is a _ baby in the photo. There is a _ man in the photo. There is a _ woman in the photo. This is Jiamins grandmother. Shes old and heavy. There is a _ girl in the photo. There is a _ baby in the photo. There is a _ man in the photo.
4、 There is a _ woman in the photo. 3 1.There is a cute baby in the photo. He is my son. 2.There is a woman in the photo. She is old and heavy. She is my mother. _ _ 可以模仿下面两个句子的结构来仿写喔 1.There is a/an _ _ in the photo. He/ She is my _.(2 个句子) 2.There is a _ in the photo. He/She is _. He/She is my _ （3
5、个句子） 四、学习评价与反思四、学习评价与反思 贴照片 4 【Task 5】 I can judge myself.(自己评定本节课掌握知识点的情况，请给自己评定本节课掌握知识点的情况，请给涂色。涂色。 ) 学习目标任务标准结果 1.我能读和写。 【Task 1】3：全写对 7 个句子 2：写对 5 个句子 1：写对 3 个句子 2.我能用适当的形 容词描述人物的外 貌 【Task 2】3：描述 6 人以上 2：描述 4 人以上 1：描述 2 人以上 3.我能听并连线 【Task 3】 3：全部连对 2：1-2 个地方连不对 1：3 或 3 个以上连不对 4.我能谈论自己的 照片 【Task4
6、】3：语言流利、正确，能 说三个以上问句 2：语言正确，能说 2 个 以上问句 1：能说 1 句问句 5.总评 优秀：有 10-12 颗 良好：有 9-7 颗 及格：有 6-4 颗 要努力：有 0-3 颗 义务教育教科书英语（广州版）义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册三年级下册 ModuleModule 5 5 RelativesRelatives Period 1 Mothershort, fathertall, brotherheavy, sisterlovely, grandpaold, grandmahappy. This is Bens happy family. Letsch
7、ant Bensfamily 形容词形容词(adj.) young pretty strong cute thin short old happy old strong young prettyyoung lovelyshort Bensphotos relatives photosfriends photos Whos this tall man? Hes Bens _. 。 father Lets ask and answer Whos this happy woman? Shes Bens _. 呈现一张照片，问学生：Whatshe?Ishe old?从而引导出形容词。 grandmot
8、her Is this girl Bens sister? Yes, she is. Is this baby Bens brother? No, he isnt. Hes Bens cousin. There is a tall man in the photo. There is a _ lady in the photo. short HesBensfather. ShesBens_.mother There is a _man in the photo. There is a _ baby in the photo. cute strong There is a _lady in th
9、e photo. thin HesBens_. ShesBens_. HesBens_. uncle aunt cousin There is a _boy in the photo. heavy There is a _girl in the photo. lovely HesBens_. ShesBens_. brother sister I can read and write 练习：完成课本P52也练习。 There is a/an_ _in the photo. oldmanstrongmantalllady lovely girl cute baby heavy man thin
10、lady Shes_ and_. Hes_ and_. Hes_ and_. Shes_ and_. Hes_ and_. Shes_ and_. old short old heavy tall strong tall thin short cute short lovely Hes/Shesand I can Listen and match P52， 1 JiaminXiaolingJanetBenTomLiJun grandfather oldshort grandmother oldheavy father tallstrong mother tallthin cousin cute
11、 cousin lovely Thisiss Hes/Shesand 建议此处插入一些特点突出的真人照片并编号。学生听老师描述，说照片编号。如Thereisa strongladyinthisphoto.学生说：ItsPhoto4. 4 2 T: There is a cute baby in this photo. S: Its Photo 1. Listen and number. 1 6 5 3 Thereisa_babyinthephoto. Hesmy_. Thereisa_inthephoto. Shes_and_ Shesmy_. cute son lady shortprett
12、y sister Sharemyphotos 1、继续小组内谈论照片。、继续小组内谈论照片。 2、仿照课本、仿照课本P53写句，描述你的家人写句，描述你的家人 或者亲戚。或者亲戚。 3.家听家听Unit9单词（单词（cousinlovely) 三年级下册英语 ModuleModule 5 5 RelativesRelatives Unit9Unit9 WhoWho isis thisthis cutecute baby?baby? 第二课时第二课时 FunFun withwith languagelanguage ( (组合课组合课) ) 一、教学内容分析一、教学内容分析 Module 5 的
13、话题是“家属”（Relatives） ，其中 Unit 9 侧重的是照片中的家属 与自己的关系及人物特征，语言重点是关于人物外貌特征的短语（如 a strong man） 、询问是谁的问句 Who is this .? 及表述家属与自己关系的句型（如 He/She It is my. The . is my . ） 。本课是 Unit 9 的第二课时，主要通过描述 Ben 的家人以及朋友来提升听和写技能。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级学生已经在上册教材 Module 4 Family 中学习过许多“家属”名词，介定 人物性别与年龄段的名词，描述人物外貌的形容词，如 father,
14、mother, grandpa, grandma, brother, sister, man, lady, boy, girl, young, old, strong, thin, pretty。因此， 学生学习“家属” （Relatives）这一话题是有语言基础的，同时这是一个贴近学 生生活的话题，相信很容易打开他们的话匣子，因为爱打听、乐分享是他们这 个年龄段的特点。本课将在前两课时的基础上侧重读写训练。 3、教学目标教学目标 （一） 语言知识目标 1.熟练掌握并运用相关的外貌特征形容词以及家庭成员名称。 3.听说以下句型: There is in it. Who is this? Its
15、 . (二)语言技能目标 1. 能熟练运用外貌特征形容词以及家庭成员词进行图片描述。 2.能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。 3.能综合运用已学知识描述人物。 (三)情感态度目标 1.通过多种形式的学习活动,培养学生的英语学习兴趣,增强英语学习的自信心。 2.在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。并 通过研学过程学会与人合作学习，培养合作精神。 （四）学习策略目标 1在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考，学会听的微技能。 2在说的活动中提高语言表达能力和大胆说英语的习惯。 四、教学重点四、教学重点 1.能在情景中运用下列功能用语： 描述人物的用语: There
16、 is a man / lady in the photo . This is s Hes / Shes heavy / tall / short / lovely . 五、教学难点五、教学难点 1.听力练习 2.整体理解和运用 There is in it 描述自己的照片 六、教学过程六、教学过程 一、Warming-up and revision 1.Lets chant 【设计意图】通过 chant 让学生回忆相关描写人物的形容词，唤醒 学生的知识储存。 2.Lets play: Sharp eyes 【设计意图】通过游戏复习上一课时的相关形容词短语。 二、 Input and inta
17、ke 1. Drills learning. 句型学习 【设计意图】创设情境学习句型：Whos.? Is he/she；并结合此 句型操练 There is a/anin the photo?及其回答。 2.Read and write 【设计意图】让学生通过读和写巩固形容词，并为下面描述人物作 铺垫。 3.can say 【设计意图】让学生通过观察照片，选择适当形容词来完成句子， 为下面的听力练习做铺垫。 Listen and match 【设计意图】让学生学会捕捉重要信息，从人物名称和形容词两方 面来辨别人物关系。 三、Output 1.Listen and number 【设计意图】通过描述老师的亲戚照片，激发学生的兴趣并让他们 通过听来辨别人物外貌特征 2.Look and say 【设计意图】让学生通过原有的输入进行内化， ，进行语言的输出。 并通过小组合作的研学方式，进一步训练学生听说能力. 附板书设计 Unit 9 Fun with language There is a/an. In the photo. This iss . Hes/Shes.and
侵权处理QQ：3464097650--上传资料QQ：3464097650
【声明】本站为“文档C2C交易模式”，即用户上传的文档直接卖给（下载）用户，本站只是网络空间服务平台，本站所有原创文档下载所得归上传人所有，如您发现上传作品侵犯了您的版权，请立刻联系我们并提供证据，我们将在3个工作日内予以改正。