1、三年级下三年级下册册Module 6 Unit 11 Theyre lovely第一课时第一课时 On the farm 教学设计教学设计 一、教学内容分析： 本节课的教学内容是为了让学生更有趣，更扎实学习 Unit 11 的一节整合知 识，自编文本的教学内容。 本节课为 On the farm 绘本故事，是以三年级下册动物类单词和介词类单词 整合在一起的教学内容，现阶段学生已学习部分有关动物和介词的单词，以 On the farm 为学习背景，以故事形式自然引导学生学习动物及其所在的方位，复习 和拓宽学生的 Phonics 知识。教学中老师利用 Phonics 和动物图片、场景等引导 学生学
2、习单词和句型，在相应文本中学习、巩固和拓展本节课的知识内容，从而 提高学生的语言能力。 二、学生情况分析： 三年级学生活泼好动， 求知欲强， 有一、 二年级学习英语口语及三上 Phonics 的扎实学习基础，并对本节课 On the farm 的背景、动物和故事深感兴趣，因此 在兴趣浓厚的课堂上会积极地参与课堂活动，学习过程中通过老师用 Phonics 和 动物玩具、图片等引导，同时在游戏、小诗歌、英文歌曲等活动中学习语言，学 生会取得良好的学习效果。 三、教学目标 （一）本课时（第一课时）目标 1、语用任务： 在参观农场认识动物的语境中，借助图片、板书和语言框架，能够用 3-4 句 话表述动
3、物所在的位置，要求内容基本达意，表达较流畅，语音基本正确。 2、语言学习目标： （1）学生能快速认读高频词：on, in, under, near, of, the, where, brown, grey 等。 （2）学生能运用 Phonics 发音规则，自主解码拼读核心词：farm，fish， house， mouse，bird， pig， horse， duck， chicken，能见形读音，见物说词，能在老 师的引导下解码学习单词 monkey, in front of, beside, behind。 （3）学生能用核心句型表述动物所在的位置。 (4)通过本节课的学习，培养学生学习英语
4、的兴趣，提高学生的英语自主阅读能 力。 3、文化情感 （1）培养学生热爱动物，热爱生活。 （2）培养学生积极参与活动和良好的团队精神。 4、学习策略 利用 Phonics 和动物图片，故事等引导学生自主解码学习单词，以故事，场 景引导学生学习句型，在相应文本中学习巩固和拓展本节课的知识内容。 四、教学重点与难点 1、学生能运用 Phonics 发音规则，自主解码读出绘本中的核心词。 2、学生能用核心句型表述动物所在的位置。 3、能流利地朗读绘本故事。 五、教学内容 （一）创编故事： Today is Sunday. Ben and Janet go to the farm. Listen, I
5、ts so noisy. Maybe there are so many animals on the farm. Ben and Janet are so excited. Look, the fish is in the pool. The duck is in the pool, too. The monkey is in the tree. The bird is in the tree, too. The brown dog is under the tree. The mouse is on the house. The pig is in front of the house.
6、The horse is near the house. The grey dog is behind the rabbit. The chicken is near the rabbit. They are very happy on the farm. （二）创编小诗： Where is the mouse? Where is the mouse? Itson that house. Onthat house. Do you see the mouse? Do you see the mouse? Awhite mouse. Awhite mouse. 六、教学过程 Before clas
7、s: 1、复习 a, e, i, o, u 的发音，自主解码拼读有关 CVC 的单词 2、复习字母组合 ir,or,ar,ou,sh,ch,ck 的单词，自主解码拼读有关单 词。 In class: StepTeachers activitiesLearners activitiesPurpose Pre-reading1.Phonics time 2. Show the sight words 3. Present the English songs 1-1：Sharp eyes:复习 已学音素的发音，读 出 CVC 单词和部分 字母组合的单词。 2-1: Read out the sigh
8、t words. 3-1：Sing English songs. 1-1: 强化五个元音 字母的发音， 巩固辅 音字母的发音和熟 练部分字母组合的 发音。 2-1: 熟练高频词为 本节课阅读做铺垫。 3-1：以有关动物的 歌曲带动课堂气氛， 自然引入新课。 While-reading1.Show the cover and ask some1-1：Look and answer1-1：通过观察故事 Post-reading questions. 2. Present the story , and ask the students to read the story from page 1 t
9、o 2. And ask the students some questions. 3. Let the students read the story from page 3 to 4.And let the students read the new words and say out where the animals are? 4.Show the chant and let the students read the story of the last two pages in groups. 1. Let the students review the new words and
10、match. 2. Show the game . 3. Present exercises and check. 4.Let the students match the sentences with the pictures 5. Let the students retell the story and continue telling the story. 6. Sum-up. some questions. 2-1:Ask a student to read the sentences and check it. 2-2: Read the new words together. 2
11、-3:All the students read it loudly. 3-1: Try to read it and say out how to read it. 3-2: Check and read the sentences loudly. 4-1: Chant together. 4-2 ：Read the last two pages. Try to read the new words. 1-1 ： Read the new words and match 2-1: Play a game. 3-1: Listen and fill in the blanks. 4-1: Ma
12、tch the sentences with pictures. 5-1: Retell the story then discuss in groups and continue telling the story . 6-1： 4-1: Say out what we can do in this 封面和问题， 充分发 挥想象力， 引起学生 阅读故事的兴趣。 2-1:学生自主阅读， 运用 Phonics 发音 规则自主解码拼读 单词，引导学生观 察,讨论,发挥学生的 想象力。 3-1:进一步自主解 码学习新单词,借助 图片和老师的提示, 激发学生的发散性 思维. 4-1:通过引导自主 解码
13、拼读新单词， 并 表述动物所在的位 置。 1-1: 通过朗读和练 习巩固词汇。 2-1: 通过游戏让学 生进一步理解单词。 3-1: 通过听力训练 检查学生的拼读能 力。 4-1: 通过活动让学 生熟练句子， 加强理 解故事。 5-1:通过复述故事， 学生在故事的基础 上续编故事， 发挥学 生想象力和丰富学 生的语言能力。 6-1：通过学生自行 小结， 回归知识， 让 After class Assignment 1. Read the new words. 2. Copy the new words. 3 Retell the story again and continue telling the story . lesson. 1-1: Students read the new words. 2-1:Copythenew words. 3-1: Retell the story againandcontinue telling the story . 学生学得扎实。 1-1：巩固复习本课 学 习的核心词汇和核 心句型， 为下一节课 做准备。 通过熟读故 事和续编故事进一 步提高学生的阅读 能力和想象力。 On the blackboard
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