教科版三下Module 6 Pets-Unit 12 Whose rabbits are these -Did you know& Self-assessment-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：8066b).zip

1、There is a duck _ the chair. Whose is it? Its _. Ben 三年级下学期英语 M6复习课 广东第二师范学院番禺附属小学邵汉堡 There is a duck on the chair. Whose is it? Its Bens . Ben There are 2 chickens _ the desk. Whose are they? Theyre _. Jiamin There are 2 chickens under the desk. Whose are they? Theyre Jiamins . Jiamin There is a _

2、_ the chair. Whose is it? Its _. Xiaofang There is a pig behind the chair. Whose is it? Its Xiaofangs . Xiaofang There is _. Whose _? Its _. Xiaoling There is a rabbit on the table . Whose is it ? Its Xiaolings . Xiaoling There _. Whose_? _. Peter There are three blue cats near the desk . Whose are

3、they ? Theyre Peters . Peter _. _? _. Li Jun There are four geese under the table . Whose are they ? Theyre Li Juns . Li Jun There is a duck _ the chair. Whose is it? Its _. Ben 三年级下学期英语 M6复习课 广东第二师范学院番禺附属小学邵汉堡 There is a duck on the chair. Whose is it? Its Bens . Ben There are 2 chickens _ the desk

4、. Whose are they? Theyre _. Jiamin There are 2 chickens under the desk. Whose are they? Theyre Jiamins . Jiamin There is a _ _ the chair. Whose is it? Its _. Xiaofang There is a pig behind the chair. Whose is it? Its Xiaofangs . Xiaofang There is _. Whose _? Its _. Xiaoling There is a rabbit on the

5、table . Whose is it ? Its Xiaolings . Xiaoling There _. Whose_? _. Peter There are three blue cats near the desk . Whose are they ? Theyre Peters . Peter _. _? _. Li Jun There are four geese under the table . Whose are they ? Theyre Li Juns . Li Jun 三年级下册三年级下册 A A RevisionRevision ofof ModuleModule

6、6 6 学生研学案学生研学案 班级：班级： 学号：学号： 姓名：姓名： 一、一、【Learning【Learning Aims】Aims】研学导航：研学导航： 1、复习第六单元的知识，归纳相关词类,独立完成【Task 1】, 【Task 2】； 2、运用已学的听力技巧和知识,听短文填表格【Task 3】； 3、能听音乐，按节奏 chant【Task 4】；看图能根据图意填空，并朗读，进而看图小组讨论，描述【Task 5】； 4、通过看提示词小组合作进行语言归纳【Task 6】； 5、通过阅读能独立完成阅读任务。【Task 7】；能小组合作完成仿写练习【Task 8】 6、懂得评价自己的课堂学习

7、，及时总结收获和不足【Task 9】。 2 2、【Learning【Learning Procedure】Procedure】研学过程：研学过程： 1 1、语言体验与操练：、语言体验与操练： 【Task【Task 1】I1】I cancan remember.(remember.(写出下面词类的单词。) Animal 动物 Colour 颜色 Adposition 方位介词 【Task【Task 2】I2】I cancan say.(say.(看投影读单词，并尝试拼出单词。) 【Task【Task 3】3】I can listen.（听短文，用阿拉伯数字写出 Uncle Sam 的农场里动物的

8、数量。） horse(s)dog(s)pig(s)rabbit(s)duck(s)cat(s)chicken(s) How many 【Task【Task 4】I4】I cancan chant.chant. There is a cat. Whose black cat is that? Its Sams. The cat is Sams. There is a dog. Whose is the white dog? Its Toms. The dog is Toms. There are some ducks. Whose ducks are they? They are Kates.T

9、he ducks are Kates. 【Task【Task 5】I5】I cancan play.(play.(看投影，按要求进行描述看投影，按要求进行描述) ) 2 2、语言归纳：、语言归纳： 【Task【Task 6】I6】I cancan do.do. I can sum-up.（小组内思考并讨论如何应答及表述有关存在和归属的问题。） Step 1:Lets discuss.(小组讨论） Step 2:Lets report.(代表汇报） 1.There _ a _under the table. 在某地方有单一东西用句型_表示。 2.There _ two _ near the _.

10、 在某地方有多个东西用句型_表示。 3.How many ducks are there on the bed? _ 问数量多少的句型用_？表示。 4.Whose dog is that? _ Chen Ping 4.Whose cats are they? _ Xiaofang 询问物品主人的句型用_?表示。 回答是在某人单词后加_. 3.3.语言拓展及运用语言拓展及运用： 【Task 7】I can understand. （读短文，根据内容判断下面的句子是否正确，正确的请在括号内写 “”，否则写“X”。） Hello, I am John.I have a farm. On the fa

11、rm,there is a brown horse. There are seven white rabbits. There are eight cute pigs. There are ten ducks. There are three yellow dogs and two white dogs. The farm is big. I like my farm. ( )1、There arent any horses on the farm. ( )2、There are 8 white rabbits. ( )3、There are some ducks on the farm. (

12、 )4、There are 3 dogs on the farm. ( )5、The farm isnt small . 【Task 8】I can write.（仿照上面的短文，根据投影的图片，小组讨论后把下面的短文补充完整。) My name is _ . I have a green farm. On the farm, there is a _ horse, there are_dogs,there are four _ , there _ , _.I love my farm very much. 4.4.学习评价学习评价 【Task【Task 9】9】I can sum-up. 【

13、自我评价】 最喜欢的任务：Task_; 最容易的的任务：Task_; 最难的任务：Task_。 本课收 获 本课 疑惑 【小组评价】由小组长根据同学表现在对应栏内打“”。 学习态度参与讨论课堂展示学习效果 Great ( ) Good ( ) OK ( ) Great ( ) Good ( ) OK ( ) Great ( ) Good ( ) OK ( ) Great ( ) Good ( ) OK ( ) 三、三、Homework.(Homework.(家庭作业）家庭作业） （1）小组完成设计自己的农场，并可模仿研学案上的阅读短文用英语给它作介绍。 (2) 完成研学案上的学习评价。 自由选

14、择的作业：通过网络搜索，了解世界各地动物的英文名称。 1 三年级下册教学设计三年级下册教学设计 A Revision of Module 6 教学内容分析：教学内容分析： 本节复习课的话题是 Pets.教学内容是复习 Module 6 的动物单词与地 方存在有的相关句型，也加入复习数词，颜色单词，方位介词，和询问物 主的句型和回答。本节课之前学生已学习过 There be ./How many ?/ Whose?的句型。本课将对上述内容进行重组，学习简单介绍农场信息的 文本。 一、一、 教学对象分析：教学对象分析： 本年级的学生通过近一年的英语听说读写学习已具有一定的听说读写 能力，而且活泼好

15、动，爱唱英语歌，爱读有节奏的 Chant。学生已掌握了 数词，动物单词，颜色单词，方位介词。本节课利用图片对学生进行训练。 学生虽然已学过地方存在有 There be /How many ?/ Whose?的句型， 但不能综合运用所学句型来描述一段话。本节课将进行内容重组，设计具 体活动，使学生综合运用所学句型，自信地交流信息。 二、 教学目标： (一一 、语言知识目标： 1、能熟练运用学习过的动物、颜色、数词、方位介词 fish,bird,chicken,duck,pig,cat,t,rabbit,dog, bear,horse 2、能熟练运用句型 There is/are ./How ma

16、ny ?/ Whose? / Itss. /Theyres. (一一 、语言技能目标: 1、能用地方存在有句型描述事物, 2、能询问物品主人，及回答。 (一一 、情感态度目标： 1能体会到英语学习的乐趣。 2 2能积极参与课堂上的各种学习活动，乐于与小组同学合作学习。 (一一 学习策略目标： 1、学习如何与别人相互合作，互相帮助，共同解决问题。 2、能小组合作完成农场设计任务及运用英语完成任务。 (一一 文化意识目标：能区分英语名词所有格的与汉语的名词所有格。 三、 教学重点与难点： (一一 教学重点： 1、能流利地描述地方存在有的相关句型。 2、能询问物品主人及回答。 (一一 教学难点： 能

17、准确熟练地运用句型描述农场有的动物和询问物品的主人。 四、 教学策略： 1、针对本节课的句型，利用有关本节课句型的歌曲 bingo 来帮助学生 巩固句型。 2、针对三年级学生的特点，设计适当的研学案让学生更清晰学习任务， 课堂中采用小组合作学习形式，让他们在组内形成合作的学习方式。 3、在课堂教学活动中，用 chant 和歌曲的方式让学生更有兴趣的学习 英语，更好的培养学生的学生兴趣。 五、 教学媒体： 教师方面：金太阳教学软件、PPT 课件、相关动物图片。 学生方面：导学案一份、动物剪纸。 七、教学过程： 3 （一）Warm-up Sing a song “Bingo” （二）Revisio

18、n Whats this? . Can you spell it? 2Listen 最容易的的任务：Task_; 最难的任务：Task_。 本课收 获 本课 疑惑 【小组评价】由小组长根据同学表现在对应栏内打“”。 学习态度参与讨论课堂展示学习效果 Great ( ) Good ( ) OK ( ) Great ( ) Good ( ) OK ( ) Great ( ) Good ( ) OK ( ) Great ( ) Good ( ) OK ( ) 八、Homework.(家庭作业） （1）小组完成设计自己的农场，并可模仿研学案上的阅读短文用英语给它作介绍。 (2) 完成研学案上的学习评价。 自由选择的作业：通过网络搜索，了解世界各地动物的英文名称。